1 篮球运动的特点
　　篮球是一个具有快节奏的运动，所谓快节奏就是指篮球运动在整个比赛和对手进行对抗的比赛中需要激烈的对抗，相比于其他慢节奏的球类运动而言，篮球运动员更加需要强大的身体所带来的爆发力以及应急反应能力。在篮球比赛中，球员的一个正确的临场反应往往就可以决定未来比赛的胜负天平的倾斜。篮球运动在进行的过程中往往都是有两队带领二十四名队员进行对抗的比赛，并且以最终的分的高低，来评判输赢的标准的一项运动。由于篮球比赛不是一对一的赛制，而是团队对抗的模式进行比赛，以团队的力量来战胜对方。
　　2 通过科学的分组使学生初步形成合作意识
　　在初中的篮球教学中，老师首先要配合办理的情况对班级的同学进行分组，让学生在合作的过程中培养学生们合作的意识，让学生会根据组内同学的特质进行分工，通过小组的方式促进学生找到属于自己在团队中的位子，小组内成员篮球水平，身体素质与运动特长存在着差异性，这样学生在小组内学习篮球的技术中才能相互弥补自身的缺点，展现自己的优势，初始他们形成初步的合作意识。所以在初中体育篮球教学中，老师应该把学生分为多个小组，每组根据班内同学的人数来设立多少人（5-10）人即可，以小组为单位，小组成员合作性活动为主题。在篮球训练的活动中，老师以小组每单位，给予成绩优异的小组奖励。同学在合作的学习氛围下，可以激发学生参加篮球训练的积极主动性。同学在小组的氛围里面，不仅渲染了课堂氛围，更使学生在篮球训练的教学中促进学生的合作意识与合作精神。
　　3 利用基本训练来培养学生的合作意识
　　初中篮球教学中给予学生学习的基本内容包括运球、传球、投篮、上篮等等。老师可以利用篮球的基本内容来培养学生的合作意识，让他们在日常的训练中渐渐的提升同学们之间的合作意识。篮球运动是集体性的项目，对学生的合作意识有着巨大的提升，在合作寻来的过程中不要求所有的学生都能在篮球的领域上得到巨大的发展，而是希望他们在固有的篮球基础上提升身体素质以及合作意识。在篮球教学中，可以利用基础内容的特性来布置一些合作性的训练。比如说传球，可以通过传球的数量来逐渐增加传球的距离。这样学生们需要了解传球的动作要领，找出自身出现的错误，老师可以为学生讲解和规范传球动作。使用障碍接力跑的训练让学生进行对抗比赛，同学会以本组内的队员情况来进行排列，通过每一名同学的自身特长，在特定的环境中发挥自身的作用。比如个子高的同学去跳跃地面障碍的路段，各自比较矮的同学去穿越障碍路段。同学们以自身条件合作，从而赢取比谁的胜利。老师要为学生留下更多的自主训练时间，这样就可以在传球中培养学生的合作意识。
　　4 借助战术正确学生的合作意识
　　当学生基本掌握篮球技术之后，老师便可以组织小组内的对抗训练，这不仅仅是教学内容的深入，更是对学生借助场上的战术来增强合作意识的关键。在篮球比赛中，不管是进攻还是防守都需要团队成员的配合和较强的合作意识。在赛场上，队友的相互配合，才能发挥团队意识和合作精神，不仅能够增加比赛的获胜几率，也有助于同学们在学习生活中产生友谊，学会合作，实现共同发展。一个优秀的战术可以让差距悬殊的比赛反败为胜，当然其中也少不了同学们之间的相互合作。比起一味的进攻，防守在篮球之中获胜的可能性更大，但是防守配合需要学生们之间的配合是否达到相应的默契。老师可以通过篮球反手训练战术，来提升队员与队员之间的默契程度。在防守中只有更好的配合才能阻止对手的进攻，防守是最能减少身体体能消耗的战术。盯人防守是，防守体系中最为简单的战，但是对于队员之间的配合、合作意识的要求特别高，明确的分工是可以做到不会出现漏人，造成队形缺口。不断地进行战术训练，让学生们在学习生活在提高合作意识。做好相互配合，才能赢下比赛，在一名同学无法防止对手进攻的时候其他同学应该快速补防，这样才能加深他们的合作意识。
　　5 通过小组竞争发展学生的合作意识
　　在初中篮球的教学中，老师可以设置小组之间的对抗，通过小组之间的竞争，不仅可以争抢学生的竞争意识，而且学生会为了赢下比赛通力合作，已获得集体的荣誉。这样的对抗比赛不仅可以强化学生之间的合作意识，也能训练学生的篮球技术，能力较差的小组也会为了集体荣光，进而更努力的配合来赢下比赛。通过比赛的形式，老师会对成绩优秀的小组進行奖励与表扬，并以小组的成绩来整合出学生个人的篮球成绩，通过小组竞争的方式进而发展学生的合作意识。举行篮球对抗比赛，使学生们积极主动的参加，培养学生们对体育锻炼的积极主动意识，从比赛中培养团结合作的良好意识。
　　总而言之，老师在初中篮球的教学活动中，引导学生在主观上的合作意识，帮助学生在初中篮球的课堂学习过程中提升学生的篮球技术，促进学生的合作意识。合作也是学生中和能力里重要部分，老师在进行初中篮球的教学过程中，需要想办法去用篮球运动的特性来培养孩子的合作意识，最终帮助学生提高身体素质和综合水平。
　　（作者单位：义乌市宾王学校）