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摘要：改革开放以来，高等职业院校教育得到蓬勃发展，为适应经济建设需求，高职院校必须改变传统教学管理体制，加大与企业的合作力度。为社会主义现代化建设培育更多实用性人才。基于此，就目前高职院校与企业合作存在的系列问题进行详细分析，并且提出建设性意见，以期为解决校企合作存在的问题提供理论依据。
关键词：高职院校；校企合作；解决对策
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2013）01-0232-02前言
高职院校校企合作是指高职院与企业之间开展技术创新合作的行为，2010年全国高等职业教育改革与发展工作会议对高职院校提出的明确要求，必须深化职业教育改革，推进体制机制创新，加强校企合作，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，高校与企业合作共同发展这是被欧美等发达国家证实确实可行的道路，是我国经济发展的必由这路，因此，高职院校要加强与企业间的合作，双方取长补短，建立起稳固的长效机制，实现共赢共建。一、高职院校校企合作中存在的问题
改革开放以来，我国经济建设取得举世瞩目的成绩，在进入知识经济的今天，为了使我国经济持续快速发展，必须对教育进行改革，经过十多年的努力，形成了以培养实用型人才模式的高职院校，近年来，高职院校为我国现代化建设培养了大批实用性技术人才，然而，高职院校也暴露出学生缺乏实习操作基地等现实问题，自己建设的实习基地又有一定的局限性，因此，必须加强与企业间的合作，通过合作来看，还是取得了一定效果，但仍存在一些问题，主要表现如下：
1.国家政策及指导力度不够
近年来，国家高度重视高职院校的发展，非常重视和支持校企合作模式，当前成立了校企合作协会，并且陆续开展各项试验，而且取得一定成效，但始终没有建立完整权威的校企合作制度，也没有出台校企合作对企业的奖励机制，对企业的投入没有得到应有的保护，国家虽然有这样的宏观政策，但指导力度不够，明确缺乏政策法规和有力的财政支持，很多合作项目劳动部门、教育部门及企业主管单位难以充分协调，在一定程度上没有调动好学校与企业的积极性和主动性，这样就会严重制约校企合作发展的前景。
2.学校和企业对校企业合作缺乏认识
近年来，随着我国高校教育的不断改革，特别是高职院校，必须要适应经济发展需求，培育更多综合动手能力强的人才，这就要求必须加强高职院校与企业间的相互合格，使学生能得到更多的实践操作机会。然而，学校和企业本身对这一模式的重要性和必要性认识不足，往往就是签订一个简单的协议，尚未形成成熟的合作教育思想，高职院校急于为毕业学生拓宽就业渠道，企业也只在校企合作的协议中只体现了较为简单的企业讲座及学生实习相关事宜，并没有对学校在人才培养过程中对自己所需要类型的人才明确提出，学生毕业后，不管专业对不对口，适不适应，先进行顶岗实习，来解决企业人员短缺问题.当前，许多企业都存在这样的情况，对校企合作教育效益缺乏长远眼光，总是考虑眼前利益和自身经济利益，把上立训教育学生视为额外负担，从始至终都没有参与联合培养人才的全过程，这就造成了校企合作的障碍。
3.校企合作深度不足，影响校企合作教学目标的实现
目前，有些高职院校与企业合作只停留在浅层合作模式，即企业配合学校的模式，在这种模式下，企业按照学校的要求完成相应的任务，企业只是一个配合辅助的地位，就是给学生提供实践锻炼的场所，对学校专业建设上根本起不到任何作用，使校企合作停留在有合无作的浅层次状态。
4.校企业合作不协调，执行过程中缺乏监督机制
在校企合作方面，虽然都签订有协议，但在执行过程中缺乏监督机制，往往在经营理念上存在一定差距，两者虽然都追求效益，但在执行过程中存在一定偏差，学校原则性强，注重整个过程，而企业则灵活性强，看中结果，这样，在合作过程中容易产生矛盾。另外，由于学校在专业设置及培养方式上受传统教学模式的影响，注重大众化和学科化，缺乏目的性和针对性。职业技能特色不浓厚，而企业又没有很好地将所需要的不同类型的人才很好地与学校沟通交流，这样，就形成企业招不到满意的人才，学校学生就业压力大的尴尬局面。二、解决对策
1.政府部门要积极参与并大力支持
政府部门要大力持高职院校的改革，并且积极投入到高职院校与企业的合作出去，对校企双方在校企合作中的责、权、利进行明确规定，使相关政策法规对企业参与校企业合格具有一定约束力和驱动务，对积极参与职业教育校企合作的企业给予表彰和鼓励，对于支付学生一定报酬的企业，在税收方面给予企业优惠，鼓励企业做大做强，同时，要随加强企业安全思想意识，尽量避免一些危险因素，建立健全校企合作的监督和协调机制。
2.完善政策法规，制定责任明确、公平合理互赢互利的校企合作保障机制
目前，相当一部分学校与企业的校企合作都是口头协议，具有很大的弹性，对双方都没有约束力，一旦达不到预期的效果，双方就开始相互指责，因此，建议，必须进一步完善校企合作的政策法律法规，双方共同制定校企合作方案，建立一种紧密型的校企共建专业的职业教育形式，通过正规的法规，确保校企双方的合作具有稳定性、明确性，双方都要着眼于未来的长远利益，在专业设置、培养方式、培养目标、合作形式等明确双方的责任，双方均要承担相应的责任和义务，必须遵守签订的承诺，这样就可避免在合作过程中出现的随意性和相互指责性，确保了校企合作的持续稳定性，同时也为学校解决就业难和企业招聘难的问题。
3.制定激励机制，鼓励教师驻进企业，共创佳绩
由于企业对解办学规律不甚了解，随着校企业合作的持续进行，学校在整个合作中必须占有主导地位，争取更大的主动权，制定相应的激励机制，企业也要加大资金投入，鼓励教师带着学生进驻企业，从企业生产过程中发现问题，攻克难题。
4.校企合作，共建适合企业和学校同发展的专业课程
校企合作的最终目标是要培养更多高端技能人才，学校和企业应根据市场经济发展需求，按照“信任一个岗位，适应一群岗位”的标准来进行专业课程设置，而不是以合作企业的要求来进行专业设置，学校在国家制定的标准的基础上，可适当偏重于合作企业所涉及的技术，只有这样设置专业课程，才能满足“立足一个行业，突出一个企业”的要求。同样，学生的考核也要突出一个企业的标准。
三、小结
综上所述，当前我国校企合作中存在一系列问题，导致学生的就业与企业用人存在脱节，这主要是由于目前仍没有建立健全的校企合作机制，学校和企业对校企合作没有一个明确认识，企业偏重于结果和效益，学校则考虑到学生如何就业，而忽视了学生在工作过程中必备的综合素质和行业技能，因此，只有校企双方都能清楚地看到存在的问题，积极主动拿出切实可行的行动，将学生就业与企业需求有效结合起来，才能促进共同发展。
（责任编辑：王兰爽）
关键词：高职院校；校企合作；解决对策
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2013）01-0232-02前言
高职院校校企合作是指高职院与企业之间开展技术创新合作的行为，2010年全国高等职业教育改革与发展工作会议对高职院校提出的明确要求，必须深化职业教育改革，推进体制机制创新，加强校企合作，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，高校与企业合作共同发展这是被欧美等发达国家证实确实可行的道路，是我国经济发展的必由这路，因此，高职院校要加强与企业间的合作，双方取长补短，建立起稳固的长效机制，实现共赢共建。一、高职院校校企合作中存在的问题
改革开放以来，我国经济建设取得举世瞩目的成绩，在进入知识经济的今天，为了使我国经济持续快速发展，必须对教育进行改革，经过十多年的努力，形成了以培养实用型人才模式的高职院校，近年来，高职院校为我国现代化建设培养了大批实用性技术人才，然而，高职院校也暴露出学生缺乏实习操作基地等现实问题，自己建设的实习基地又有一定的局限性，因此，必须加强与企业间的合作，通过合作来看，还是取得了一定效果，但仍存在一些问题，主要表现如下：
1.国家政策及指导力度不够
近年来，国家高度重视高职院校的发展，非常重视和支持校企合作模式，当前成立了校企合作协会，并且陆续开展各项试验，而且取得一定成效，但始终没有建立完整权威的校企合作制度，也没有出台校企合作对企业的奖励机制，对企业的投入没有得到应有的保护，国家虽然有这样的宏观政策，但指导力度不够，明确缺乏政策法规和有力的财政支持，很多合作项目劳动部门、教育部门及企业主管单位难以充分协调，在一定程度上没有调动好学校与企业的积极性和主动性，这样就会严重制约校企合作发展的前景。
2.学校和企业对校企业合作缺乏认识
近年来，随着我国高校教育的不断改革，特别是高职院校，必须要适应经济发展需求，培育更多综合动手能力强的人才，这就要求必须加强高职院校与企业间的相互合格，使学生能得到更多的实践操作机会。然而，学校和企业本身对这一模式的重要性和必要性认识不足，往往就是签订一个简单的协议，尚未形成成熟的合作教育思想，高职院校急于为毕业学生拓宽就业渠道，企业也只在校企合作的协议中只体现了较为简单的企业讲座及学生实习相关事宜，并没有对学校在人才培养过程中对自己所需要类型的人才明确提出，学生毕业后，不管专业对不对口，适不适应，先进行顶岗实习，来解决企业人员短缺问题.当前，许多企业都存在这样的情况，对校企合作教育效益缺乏长远眼光，总是考虑眼前利益和自身经济利益，把上立训教育学生视为额外负担，从始至终都没有参与联合培养人才的全过程，这就造成了校企合作的障碍。
3.校企合作深度不足，影响校企合作教学目标的实现
目前，有些高职院校与企业合作只停留在浅层合作模式，即企业配合学校的模式，在这种模式下，企业按照学校的要求完成相应的任务，企业只是一个配合辅助的地位，就是给学生提供实践锻炼的场所，对学校专业建设上根本起不到任何作用，使校企合作停留在有合无作的浅层次状态。
4.校企业合作不协调，执行过程中缺乏监督机制
在校企合作方面，虽然都签订有协议，但在执行过程中缺乏监督机制，往往在经营理念上存在一定差距，两者虽然都追求效益，但在执行过程中存在一定偏差，学校原则性强，注重整个过程，而企业则灵活性强，看中结果，这样，在合作过程中容易产生矛盾。另外，由于学校在专业设置及培养方式上受传统教学模式的影响，注重大众化和学科化，缺乏目的性和针对性。职业技能特色不浓厚，而企业又没有很好地将所需要的不同类型的人才很好地与学校沟通交流，这样，就形成企业招不到满意的人才，学校学生就业压力大的尴尬局面。二、解决对策
1.政府部门要积极参与并大力支持
政府部门要大力持高职院校的改革，并且积极投入到高职院校与企业的合作出去，对校企双方在校企合作中的责、权、利进行明确规定，使相关政策法规对企业参与校企业合格具有一定约束力和驱动务，对积极参与职业教育校企合作的企业给予表彰和鼓励，对于支付学生一定报酬的企业，在税收方面给予企业优惠，鼓励企业做大做强，同时，要随加强企业安全思想意识，尽量避免一些危险因素，建立健全校企合作的监督和协调机制。
2.完善政策法规，制定责任明确、公平合理互赢互利的校企合作保障机制
目前，相当一部分学校与企业的校企合作都是口头协议，具有很大的弹性，对双方都没有约束力，一旦达不到预期的效果，双方就开始相互指责，因此，建议，必须进一步完善校企合作的政策法律法规，双方共同制定校企合作方案，建立一种紧密型的校企共建专业的职业教育形式，通过正规的法规，确保校企双方的合作具有稳定性、明确性，双方都要着眼于未来的长远利益，在专业设置、培养方式、培养目标、合作形式等明确双方的责任，双方均要承担相应的责任和义务，必须遵守签订的承诺，这样就可避免在合作过程中出现的随意性和相互指责性，确保了校企合作的持续稳定性，同时也为学校解决就业难和企业招聘难的问题。
3.制定激励机制，鼓励教师驻进企业，共创佳绩
由于企业对解办学规律不甚了解，随着校企业合作的持续进行，学校在整个合作中必须占有主导地位，争取更大的主动权，制定相应的激励机制，企业也要加大资金投入，鼓励教师带着学生进驻企业，从企业生产过程中发现问题，攻克难题。
4.校企合作，共建适合企业和学校同发展的专业课程
校企合作的最终目标是要培养更多高端技能人才，学校和企业应根据市场经济发展需求，按照“信任一个岗位，适应一群岗位”的标准来进行专业课程设置，而不是以合作企业的要求来进行专业设置，学校在国家制定的标准的基础上，可适当偏重于合作企业所涉及的技术，只有这样设置专业课程，才能满足“立足一个行业，突出一个企业”的要求。同样，学生的考核也要突出一个企业的标准。
三、小结
综上所述，当前我国校企合作中存在一系列问题，导致学生的就业与企业用人存在脱节，这主要是由于目前仍没有建立健全的校企合作机制，学校和企业对校企合作没有一个明确认识，企业偏重于结果和效益，学校则考虑到学生如何就业，而忽视了学生在工作过程中必备的综合素质和行业技能，因此，只有校企双方都能清楚地看到存在的问题，积极主动拿出切实可行的行动，将学生就业与企业需求有效结合起来，才能促进共同发展。
（责任编辑：王兰爽）