摘 要： 细胞观察实验已经成为学生学习生物学及相关学科的瓶颈，该实验的成败及水准高低直接或间接影响学生的可持续学习和研究，故寻找实验失败成因已成当务之急，找出症结，才能对症下药，才能为进一步研习铺平道路，奠定基础。
　　关键词： 细胞观察实验 失败成因 改进措施
　　细胞观察实验是《生物学》的重点和难点实验之一，其中涉及的知识技能和原理对后续的学习和研究具有重要意义。然而根据目前教科书、任课教师或学生的既有材料和经验做实验，就会发现由于实验器材、技术经验或心理、环境因素等都存在诸多不确定因素，因此往往会出现实验效果不理想，或者实验时间需要协调，甚至是实验无结果等问题，师生对此感到困惑，甚至成为生物学学习的一大瓶颈。我以为导致这种局面的主要原因是不少师生对生物学实验只重视结果不注重过程把控，只满足于实验的成功而忽略对失败原因进行追根究底。我对自己的研习心得和措施进行论述。
　　一、原因分析
　　（一）实验准备
　　1.心理准备不充分：部分学生在做实验前并未做好相应的心理准备，从而导致实验过程中一直不在状态，不能保持必要的紧张度和严谨度，实验方法和过程不正确，有的学生甚至到实验结束也未能进入状态，实验结果和效果不佳，必在情理之中。
　　2.材料准备不到位：实验材料贮备的是否到位是决定实验效果优劣的一个重要客观因素，统计分析发现，部分同学忽略了材料准备的重要性，例如：有的实验材料不全，到实验过程中才发现，导致实验过程延误或效果不佳甚至是失败；有的是材料质量不佳，如洋葱霉烂、染色剂挥发褪色、蒸馏水和生理盐水部分、显微镜光学部分污染严重或机械部分损伤等。
　　（二）装片制作
　　1.标本染色不充分或染色剂过多，特别是洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片染色采用直接染色法极易发生，可能是染色剂过多或过少，也有可能鳞片叶的处理不到位。
　　2.标本的提取过程或方法不正确。口腔上皮细胞容易成团或黏附口腔异物；洋葱鳞片叶易断、折叠或滑糙朝向不对。
　　3.盖玻片和载玻片擦拭不干净，或制作过程中导致装片污染。
　　4.加装盖玻片时角度不对或速度过快，导致装片夹层气泡生成。
　　5.动作不稳或太大，操作时用力过猛导致装片破损。
　　（三）显微镜的调试及使用
　　1.取镜安放动作不规范，造成机械部件和光学部分移位、易位或损坏。
　　2.对光过程不专业，不能熟练运用显微镜有效光学部分，例如：高倍对光，无法有效运用光圈调节器或平、凹面镜调节光源。
　　3.心浮气躁，动作过大、过猛，造成部件及玻片标本损伤或根本找不着物像。
　　4.操作先后顺序颠倒，例如：不能做到镜头转换先高倍后低倍，镜筒先上升后下降、侧面观察，先粗焦后细焦。
　　5.显微镜使用严重不熟练，做做停停、停停想想，以致超时或装片水分散失较多，错过最佳观察时机。
　　（四）观察绘图
　　1.观察物像视角不对，未能将理想物像置于视野中央，以至于随便找一目标绘图，草草了事。
　　2.图像观察不清，凭臆想绘图，图像与实际物像不符。
　　3.绘图技巧欠缺，构图凌乱，结构标注不清，图像说明不规范或缺失。
　　（五）经验总结及其他
　　1.不能做到及时总结经验教训，屡犯同样的错误。
　　2.个人身体或情绪等原因或其他客观因素，造成实验不成功。
　　二、改进措施
　　（一）进一步加强学生的相关专业技能训练，努力提高实验实验技能及其操作的熟练程度和稳定性。
　　（二）进一步端正实验的思想动机，不能一味地只为升学服务，摆脱功利主义，将实验目标设定为真正为学生专业学习服务，为学生在专业方面学习研究的可持续发展奠定基础。
　　（三）积极组织参加各级教科研，多方位交流，全力拓展信息来源渠道。教学团队引入多方面人才，集思广益、扬长避短，进一步确立实验教学方式方法和经验成果的科学性和权威性。
　　（四）克服客观困难，提高主观能动性，积极创造条件，为实验教学进一步做好硬件和软件服务。
　　综上，做好细胞观察实验态度和动机是决定性因素，要求教师和学生都以科学严谨的态度对待该实验，脚踏实地地走好每一步，端正动机，真正明白实验不是为了应付某一次比赛或考试，而是为今后的专业学习奠定坚实基础，是学好生物学或相关学科的技能和手段，才能真正做到不是为做实验而实验，进而体现实验的价值所在，才能做好该实验。
　　参考文献：
　　[1]生物学.人民教育出版社，2011，2（第2版）.
　　[2]王社光，刘强.生物基础.高等教育出版社，2005，6（第1版）.
　　[3]戴乐军.农业综合理论复习用书.中职三年级.原子能出版社，2010，9（第1版）.
　　[4]戴乐军.江苏省普通高校对口招生复习丛书.农业专业综合理论.上海科技文献出版社.