【摘 要】
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在小学担任语文教师,一提到小学生的习作都有倒不尽的苦水,因为总是感觉不管怎样指导,学生都不愿写,不会写,即使是一、二年级的学生,只要求写几句话,也存在写话难的问题.那如
【机 构】
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广东省广州市从化区街口街新城小学,广东 广州
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在小学担任语文教师,一提到小学生的习作都有倒不尽的苦水,因为总是感觉不管怎样指导,学生都不愿写,不会写,即使是一、二年级的学生,只要求写几句话,也存在写话难的问题.那如何才能激活低年级学生写话的热情,提高学生的写作能力呢?从“巧借文本,以读激写”“巧借范例,以练仿写”“巧借绘画,以图促写”“巧搭平台,以展乐写”四个方面加以分析.
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