2岁的贝贝是个十分惹人喜爱的小宝宝，妈妈临时有事带她到办公室去，那里的叔叔阿姨都愿意逗逗她，跟她说几句话，给她点小零食。面对这么多热情、友好的叔叔阿姨，贝贝开始有点不知如何是好，妈妈就笑着鼓励她，没过一会儿，她就和这个叔叔聊几句，和那个阿姨玩儿上一阵子。到临走时，她已经交了好几位“大朋友”了。
　　贝贝的小邻居京京正好和她相反，同楼的大人逗他时，他从来不答话，而是用警惕的目光看着人家，弄得人家很没趣。看见贝贝的新童车，京京也想玩儿，贝贝让他上去试试，可他怎么也不敢去碰这个新家伙，气得京京妈妈扔下他走了。京京妈妈有事想让京京和贝贝单独玩一会儿，可京京无论如何也不干，不肯让妈妈离开一步。京京做事总是比较胆小和退缩，似乎总在担心着什么似的。
　　京京的胆小行为显示出他没有足够的安全感。缺乏安全感的婴儿，会感到在生活中没有可以信赖的人，有时对妈妈的话也会持怀疑的态度，对周围其他人和事的怀疑倾向就更强了。他们容易胆小、自卑和孤独，做事往往谨小慎微、无所适从，对新鲜事物缺少主动探索的勇气。
　　贝贝显然属于那种具有安全感的婴儿，她很容易对周围的人和事产生信任感，易于与人建立良好关系，愿意主动探索和学习各种新事物。她知道身旁有可以信任的成人，在她饿时，妈妈和其他亲人会及时给她提供食物；在她不舒服时，奶奶会给予体贴和照顾；在危险时，会保护她免受伤害；在想玩耍时，姥姥可以陪她一起游戏。她从不会感到孤单和无助，没有令自己不安的担心。
　　对于3岁前的婴儿来说，由于自身能力十分有限，他们的安全需要就比成人显得更为强烈。新生儿如果没有外界的保护，简直就无法生存；2岁的孩子到陌生的环境中也会常常显得很不安；3岁的孩子进入幼儿园时，也会由于日常生活中的许多固定习惯被迫要改变，而觉得不安。
　　如何使小孩子建立安全感呢？主要是从小提供给他一个安全、稳定、持续、可预测的环境。比如，在孩子遇到危险和恐惧时，会自然地向父母求助，父母应及时出现在他面前，并给予妥善处理。孩子越是害怕的时候，父母越不能扔下他不管。京京的妈妈一生气就丢下他不管的做法是不可取的。孩子表现出胆小，父母更应多鼓励，多陪陪孩子。良好的亲子关系会使孩子感受到温暖与安全，有了亲人这个安全基地，他才能放心地做事情，接触新鲜事物。
　　又比如，孩子小的时候，应尽量让他生长在熟悉的环境里，成人用比较一贯的手法来处理同一种问题。不同的抚养人，由于教养水平不同、个性不同、对待孩子的感情深浅不同，在照顾孩子时的处理手法会不一致。比如，在换尿布时，有的成人的态度特别亲切，一边给孩子换洗，一边愉快地和他说话,抚摩他的身体；而有的成人可能是态度冷淡，匆匆了事。孩子从小经常受到不同方式的照顾，会感到很迷惑，不清楚成人对自己是喜欢还是不喜欢，因此，难以和成人建立良好的关系，更难以形成稳定的信任感。所以，处理孩子日常生活需要的人应尽可能是稳定的、亲切的，这样会使孩子感觉到：总有熟悉的人环绕左右,满足自己的各种需要，这个人是可以信赖的。进而，孩子也会用这种信任感来看待周围其他的人。
　　再有，父母要让孩子知道哪些事情可以做，哪些事情不能做，使他知道环境的限制，遵循做事的准则。孩子感到照着父母的话去做了，就可以避免到处碰壁、惹祸，避免让自己处于危险的境地。孩子在半岁以后，随着爬行、站立、走路等本领的增长，活动范围越来越广，自主能力也越来越强，但却依然不知环境的深浅，很容易出危险。父母可先从教会孩子学习哪些事情可以做入手，然后渐渐过渡到让他知道哪些事情不能做。懂得行为的自由和限制，孩子才能获得真正的安全感。
　　安全感和不稳定感是相对的。经常变化生活环境，变化日常作息时间，也会使孩子感到不安，不利于安全感的建立。父母应该把孩子每日的生活作息时间相对固定下来，使孩子习惯每天在某个时间做相同的事，并能知道下一个时间该做什么事情，这样有助于建立安全感。