【摘 要】
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目的了解冠心病住院患者对冠心病相关危险因素的知信行现状，为其治疗和二级预防提供依据。方法根据健康教育知信行理论（KABP Model），并结合PRECEDE-PROCEED模式自行设计评估表，对6
【机 构】
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天津中医药大学研究生院,天津中医药大学第一附属医院
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目的了解冠心病住院患者对冠心病相关危险因素的知信行现状，为其治疗和二级预防提供依据。方法根据健康教育知信行理论（KABP Model），并结合PRECEDE-PROCEED模式自行设计评估表，对60例已确诊为冠心病的患者进行调查分析。结果知与行不统一；对冠心病的主要危险因素理解模糊，甚至错误；健康教育前患者对冠心病相关知识项目的知晓程度和文化程度有关。结论健康教育在冠心病二级预防治疗中意义深远，对不同年龄、不同文化层次的患者制定多样化、针对性强的健康教育方式，是提高健康教育效果的关键。
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