【摘 要】
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<正>基于写作的阅读教学应该如何进行?笔者认为,小学中高年级的阅读教学应从解读"写什么"转向探究"怎么写",用"写"的任务来驱动"读",让学生读一篇文章不光知道写了什么,而且
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<正>基于写作的阅读教学应该如何进行?笔者认为,小学中高年级的阅读教学应从解读"写什么"转向探究"怎么写",用"写"的任务来驱动"读",让学生读一篇文章不光知道写了什么,而且知道作者是如何写的,发现作者表达的奥秘及规律,从而在阅读中获得写作的启蒙与历练。下面以苏教版四年级《珍珠鸟》一课的教学为例,谈谈笔者的教学实践与追求。一品"凤头"起得带劲"真好!"独词成句,置于篇首,然后补上"真好"的内涵,因果倒装,如此开头,别出心裁,充分表达了"我"对朋友送来的珍珠鸟的满意之感、喜爱之情。教学时,应引
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