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摘要:认知心理学派认为:错误是学习的必然产物,学生的知识背景、思维方式、情感体验、表達方式往往和成人截然不同,他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。针对学生在课堂教学中出现的不同错误,研究各种错误作为教学资源的利用率和利用效果,提高课堂效率,使学生在错误中成长。
关键词:错误;错误资源;有效利用
中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)11-0113
关键词:错误;错误资源;有效利用
中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)11-0113