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摘要：在新课程改革的背景理念下，小学课程教育的教学方法与教育理念也有了新的变化，促进学生自主学习发展、自主参与是提高课堂教学有效性的关键节点，让学生在认知能力和情感态度上均得到发展，提高小学教学的有效性，更加符合时代新课改提出的教学理念。
关键词：教学理念；有效性；学习兴趣；小组互动性合作学习
一、前言
小学教育随着新一轮新课程改革的推进，教学标准提出了一些新的教学理念与新的教学方法。正在处于教育教学一线的小学任课教师而言，既是机遇又是新的一轮挑战，如何上好每节课提高教学质量，为了更好的开展教学活动，让学生的学习提高效率，在有效的课堂能够掌握更多的知识要点，成为当代教师所关注的重点。
二、当前教学中存在的主要问题以及解决问题的策略
新课改实施之后课堂出现了许多可喜的新变化：很多教师教学方式多样了，教法灵活了，课堂气氛活跃了，与学生的关系更加融洽了。但课堂中仍存在着不少需要解决的问题，这些问题时刻影响着教学质量的提高，有待我们认真的研究解决。首先教师要把平常教学中存在的一些问题提出来，才能对症下药，提出行之有效的解决问题的办法。我认为在小学教育教学中，具体可以从以在几个方面入手：
（一）当前教学中存在的主要关键问题
1.教育观念理解、教学思想方法没有得到根本性转变。课堂教学仍然存在着不是满堂讲，就是满堂问、满堂练的现象的怪圈。有的教师眼睛只是盯着教本，或照读教案缺乏创新，心中无数，目中无人。不少教师课堂上不关注学生感受，不关注效率，只注重形式，不注重教学的实效。
2.课堂的管理理念错位、教学的组织过于松懈。课堂上学生不主动参与学习的现象比较严重，有些班级有近1/3的学生整节课几乎都没有参与学习互动性差，但教师仍然无动于衷。不少教师缺乏课堂管理意识，不能高效有意识有效地管理课堂，没有用恰当的方法去组织教学，不能引导学生有效地参与学习活动缺乏管理性。
3.不能体现教材的特点和把握教学的重难点理解不够透彻。不少教師没有把功夫放在日常的备课上，一味照搬别人的教案，应付检查。这些教师对教材理解不透功底不扎实，没有掌握教材的特点、知识点、重点、难点、训练点，不会制定教学目标，不会制定教学内容，不会设计练习教程，不会教学生怎样学习和主动意识。这样的教学思路不清、目标不明确、形式松散，特别是教什么学什么不明，随意性、盲目尤为性明显影响教学质量。
（二）解决当前教育教学问题的策略
1.教师应该认真学习新课标、新的教学理念“工欲善其事，必先利其器”。因此，要解决当下教学中存在的常见的一些问题，最好的方法就是，首先要认认真真，切切实实地脚踏实地学习新课标，学习国内先进的教育教学理念，把教师教学的思路整体盘活提高工作效率。通过多年的教育教学，教师在教学实践中已经积累了一些成功的经验和失败的教训，学习新课标，会有深刻的感受和感悟。我认为教师只要摆正心态，抛弃一些较传统的教学观念，多用新的教育理念和新教学方法，我们一定会得到学生和社会各界的认可。
2.教师要建立平等、和谐的师生关系在现代教育教学活动中，和谐的师生关系要建立在“平等、民主”的基础上，和学生做朋友，积极的帮助学生解决生活和学习上的问题，特别是要对学困生热情帮助，多鼓励他们，帮助他们树立学习的自信心，帮助提高其学习能力。
3.教师应及时与家长沟通，交流双方所获得的信息，学生每天在学校待的时间多于在家待的时间，而学生每天的学习情况、学习状态等情况家长了解得不是很及时、到位。因此，家长必须及时和老师了解孩子当天在学校的各方面的情况，对于小学生一些不良的行为学习习惯要及时纠正或制止，多找找学生耐心谈心正确树立孩子学习的自信心，多给他们讲一些好的学习方法，帮助他们构建正确的人生观和价值观，从而培养他们学习的兴趣，使他们能够顺利的走向成功的道路。
4.积极培养学生学习的兴趣和树立远大的理想，有人说过“兴趣是学生最好的老师”。学生学习的直接兴趣来自于课堂，课堂是师生互动，心灵对话的平台。教师如果以充沛的感情，民主、平等的作风，丰富的知识，亲切的语言去感染学生，低下身体和他们交流平等对待，让他们敢想、敢说、敢做，展现最真实的自己在这样的轻松的课堂氛围里，学生学起来就会倍感轻松愉快。我认为具体实施要从以下几个方面去做：
（1）提前认真做好备课，精心设计课堂教学每个环节，创设有趣的教学情境教师应提前认真研究所授教材挖掘透教材，充分备好课，精心设计课堂教学特点环节，创设有趣的教学情境，力争教学思路清晰透彻，教学内容难易适中，教学语言严谨把握分寸。我们要精心准备每一节课，努力上好每堂课，要把课上得丰富精彩有趣，让学生感到学习的浓厚兴趣，有学习的欲望，让学生从心底里真正喜欢上你的课，这样学生学的有兴趣，我们教师教的就会轻松、带劲儿才能事半功倍。
（2）利用好多媒体网络教学手段，吸引学生的注意力运用多媒体教学，已经是当前中小学教学活动中应用较为广泛的教学模式，它以其独特有趣的音乐、动画设计，牢牢地吸引着学生的注意力，它可以将教学中很多抽象的问题通过课件展示出来，使其变得更加直观形象、浅显易懂，使学生能够更加熟悉物体的特性，这样不仅减轻了学生学习的理解难度，同时也提高了学生学习的浓厚兴趣。
（3）力求教学方法新颖、灵活多样，适应学生的认知水平与学情教育教学中教师尽量运用新颖、灵活多变的教学方法，使学生感到不乏味，不枯燥，能够自主积极主动的参与学习。教师要多考虑学生具体的认知水平与学情，多创设一些生动有趣的教学情境，引导学生发现问题、思考问题，帮助学生建立具体的形象思维，培养学生分析问题，解决问题以及小组合作探索问题的能力。综上所述，“有效的课堂”是我们教师永远不变的追求。这就要求我们一线教师应该在新课程理念指导下，发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，创新教育提高课堂教学效率。教学中我们教师要不断加强自身修养，提升教育教学品位，运用新的教育教学理念，精心设计课堂教学思路，注重挖掘学生的潜力，改革课堂教学模式，真真正正的提高课堂教学的实效。
参考文献：
[1]户新民，户浩.生成有效交流提高教学效率[J].小学教育教学参考，2010（8）.
[2]李景华.支架式教学：有效教学的生长点[J].中学政治教学参考，2010（9）.
[3]朱慕菊.《走进新课程》.北京师范大学出版社，2002.4.
[4]柳海民.《现代教育原理》.中央广播电视大学出版社，2002.6.
关键词：教学理念；有效性；学习兴趣；小组互动性合作学习
一、前言
小学教育随着新一轮新课程改革的推进，教学标准提出了一些新的教学理念与新的教学方法。正在处于教育教学一线的小学任课教师而言，既是机遇又是新的一轮挑战，如何上好每节课提高教学质量，为了更好的开展教学活动，让学生的学习提高效率，在有效的课堂能够掌握更多的知识要点，成为当代教师所关注的重点。
二、当前教学中存在的主要问题以及解决问题的策略
新课改实施之后课堂出现了许多可喜的新变化：很多教师教学方式多样了，教法灵活了，课堂气氛活跃了，与学生的关系更加融洽了。但课堂中仍存在着不少需要解决的问题，这些问题时刻影响着教学质量的提高，有待我们认真的研究解决。首先教师要把平常教学中存在的一些问题提出来，才能对症下药，提出行之有效的解决问题的办法。我认为在小学教育教学中，具体可以从以在几个方面入手：
（一）当前教学中存在的主要关键问题
1.教育观念理解、教学思想方法没有得到根本性转变。课堂教学仍然存在着不是满堂讲，就是满堂问、满堂练的现象的怪圈。有的教师眼睛只是盯着教本，或照读教案缺乏创新，心中无数，目中无人。不少教师课堂上不关注学生感受，不关注效率，只注重形式，不注重教学的实效。
2.课堂的管理理念错位、教学的组织过于松懈。课堂上学生不主动参与学习的现象比较严重，有些班级有近1/3的学生整节课几乎都没有参与学习互动性差，但教师仍然无动于衷。不少教师缺乏课堂管理意识，不能高效有意识有效地管理课堂，没有用恰当的方法去组织教学，不能引导学生有效地参与学习活动缺乏管理性。
3.不能体现教材的特点和把握教学的重难点理解不够透彻。不少教師没有把功夫放在日常的备课上，一味照搬别人的教案，应付检查。这些教师对教材理解不透功底不扎实，没有掌握教材的特点、知识点、重点、难点、训练点，不会制定教学目标，不会制定教学内容，不会设计练习教程，不会教学生怎样学习和主动意识。这样的教学思路不清、目标不明确、形式松散，特别是教什么学什么不明，随意性、盲目尤为性明显影响教学质量。
（二）解决当前教育教学问题的策略
1.教师应该认真学习新课标、新的教学理念“工欲善其事，必先利其器”。因此，要解决当下教学中存在的常见的一些问题，最好的方法就是，首先要认认真真，切切实实地脚踏实地学习新课标，学习国内先进的教育教学理念，把教师教学的思路整体盘活提高工作效率。通过多年的教育教学，教师在教学实践中已经积累了一些成功的经验和失败的教训，学习新课标，会有深刻的感受和感悟。我认为教师只要摆正心态，抛弃一些较传统的教学观念，多用新的教育理念和新教学方法，我们一定会得到学生和社会各界的认可。
2.教师要建立平等、和谐的师生关系在现代教育教学活动中，和谐的师生关系要建立在“平等、民主”的基础上，和学生做朋友，积极的帮助学生解决生活和学习上的问题，特别是要对学困生热情帮助，多鼓励他们，帮助他们树立学习的自信心，帮助提高其学习能力。
3.教师应及时与家长沟通，交流双方所获得的信息，学生每天在学校待的时间多于在家待的时间，而学生每天的学习情况、学习状态等情况家长了解得不是很及时、到位。因此，家长必须及时和老师了解孩子当天在学校的各方面的情况，对于小学生一些不良的行为学习习惯要及时纠正或制止，多找找学生耐心谈心正确树立孩子学习的自信心，多给他们讲一些好的学习方法，帮助他们构建正确的人生观和价值观，从而培养他们学习的兴趣，使他们能够顺利的走向成功的道路。
4.积极培养学生学习的兴趣和树立远大的理想，有人说过“兴趣是学生最好的老师”。学生学习的直接兴趣来自于课堂，课堂是师生互动，心灵对话的平台。教师如果以充沛的感情，民主、平等的作风，丰富的知识，亲切的语言去感染学生，低下身体和他们交流平等对待，让他们敢想、敢说、敢做，展现最真实的自己在这样的轻松的课堂氛围里，学生学起来就会倍感轻松愉快。我认为具体实施要从以下几个方面去做：
（1）提前认真做好备课，精心设计课堂教学每个环节，创设有趣的教学情境教师应提前认真研究所授教材挖掘透教材，充分备好课，精心设计课堂教学特点环节，创设有趣的教学情境，力争教学思路清晰透彻，教学内容难易适中，教学语言严谨把握分寸。我们要精心准备每一节课，努力上好每堂课，要把课上得丰富精彩有趣，让学生感到学习的浓厚兴趣，有学习的欲望，让学生从心底里真正喜欢上你的课，这样学生学的有兴趣，我们教师教的就会轻松、带劲儿才能事半功倍。
（2）利用好多媒体网络教学手段，吸引学生的注意力运用多媒体教学，已经是当前中小学教学活动中应用较为广泛的教学模式，它以其独特有趣的音乐、动画设计，牢牢地吸引着学生的注意力，它可以将教学中很多抽象的问题通过课件展示出来，使其变得更加直观形象、浅显易懂，使学生能够更加熟悉物体的特性，这样不仅减轻了学生学习的理解难度，同时也提高了学生学习的浓厚兴趣。
（3）力求教学方法新颖、灵活多样，适应学生的认知水平与学情教育教学中教师尽量运用新颖、灵活多变的教学方法，使学生感到不乏味，不枯燥，能够自主积极主动的参与学习。教师要多考虑学生具体的认知水平与学情，多创设一些生动有趣的教学情境，引导学生发现问题、思考问题，帮助学生建立具体的形象思维，培养学生分析问题，解决问题以及小组合作探索问题的能力。综上所述，“有效的课堂”是我们教师永远不变的追求。这就要求我们一线教师应该在新课程理念指导下，发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，创新教育提高课堂教学效率。教学中我们教师要不断加强自身修养，提升教育教学品位，运用新的教育教学理念，精心设计课堂教学思路，注重挖掘学生的潜力，改革课堂教学模式，真真正正的提高课堂教学的实效。
参考文献：
[1]户新民，户浩.生成有效交流提高教学效率[J].小学教育教学参考，2010（8）.
[2]李景华.支架式教学：有效教学的生长点[J].中学政治教学参考，2010（9）.
[3]朱慕菊.《走进新课程》.北京师范大学出版社，2002.4.
[4]柳海民.《现代教育原理》.中央广播电视大学出版社，2002.6.