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在苏教版的教材编写中,选用了很多篇章的优秀范文,这些内容,是学生进行语言学习、习作学习的好材料,教师只有在理解教材编写者苦心的基础上,根据教材内容的生成性,适当安排习作的形式和内容,从而把习作训练落实到实处,以此全面提高学生的习作表达能力。本文就将从如何利用阅读文本的再创造,从而提升学生习作水平来展开具体论述。