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导语：
老师，神圣而又庄重的代名词，老师代表着无私、代表着奉献。学生时代，老师与我们朝夕相处，我们对老师有着崇敬、感激、喜爱之情，那怎样将自己对老师的这份独特情感细致地描写出来呢？下面《校园文学》为各位同学送上点睛的一笔。
知识小普及
怎样进行人物描写？
1.肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2.动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。
3.语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”
4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！
5.神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。
佳 段
1、老师，您就像蜡笔，在我们的心里画上了五彩缤纷的色彩；老师，您就像建筑师，在我们的心里的建筑了壮观雄伟的工程；老师，您就像橡皮，在我们的心里擦去了黑暗。
2、老師的爱，叫做师生情。这种情是人世间最严肃的情。当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师；当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候，为我细心讲解的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心；一句温暖的问候，使我感受到第二种亲情。
3、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报偿。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山脉，让我们走向收获的顶峰；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采摘到崖顶的奇珍异宝。
4、如果黑板是浩淼的大海，那么老师是海上的水手，教鞭就是您们的桨，划动那只停泊在港口的船只，您们的手势生动优美，如一只振翅翱翔的雄鹰，在辽阔的天宇边划成一条漂亮的弧线，遥迢的天边飘来一片云，犹如您晶莹剔透的心，一派高远，您随便的惊鸿一瞥，执掌起满天晚霞。
5、我要飞翔，是您给我插上了翅膀；我要奋斗，是您为我刷新起跑线；我们要超越，是您为我们点燃斗志。
【写作例文】
（一）我最喜欢的老师
苏州市相城区陆慕实验小学二（8）班 李 璠 从去年九月一日起，我进入了一所古老又具有现代气息的学校——陆慕实验小学。
在这所美丽的校园里，我有缘认识了凌老师。她是我们的语文老师，也是我们的班主任。她高高的个子，匀称的身材，长长的卷发，高高的鼻梁上架着一副大大的近视眼镜，一看就很有学问，平时她总是喜欢穿裙子。
凌老师上课很认真，每一节语文课都让我们先预习，上课的时候她总是先从生字读音、结构部首到词语的理解，再到句子，每次都讲得清清楚楚，有声有色，让我们在轻松愉快的气氛中学到了知识，懂得了许多道理。
凌老师对我们也很严厉，她的眼睛就像信号灯一样，每当我上课走神或与同学讲话的时候，只要看到她的眼神，我就知道该怎么做了。
她不但是一位优秀的班主任，而且更像是一位慈祥的母亲。每当有同学生病的时候，她都及时和家长联系，并送到学校医务室检查。记得有一次武术课上，我发烧了，凌老师知道后立即把我送到医务室量体温，并给我妈妈打了电话，她一直在医务室陪着我，当时我感动得留下了热泪。
平时，我们都怕她，但更爱她，她也是我最喜欢的老师。我想对她说一句：“凌老师，我爱你！”
指导老师：凌慧琴
（二）我最难忘的老师
无锡市梅村实验小学五（1）班 梅清枫
每个人都应该有一位印象深刻的老师吧？是语文老师，数学老师还是英语老师？那你是不是想问，我最难忘的一位老师是谁？听我细细道来。
这位老师有着长长的头发，眼睛不大却很有神，小小的嘴巴最是能言善讲。她每天为我们的学习忙得不可开交。在这里，我要跟这位老师说一声：“老师，您辛苦了！”这位老师不仅关心我们的学习，而且还不时地鼓励我们，让我们树立信心，尝到成功的喜悦。
四年级下学期，学校冬锻组织了一次拔河比赛。第一轮，我们就抽到了跟3班比赛。他们可是名声在外的牛人班。一听到这消息，大家就像大雨打蔫的小草，没了生机与底气。这位老师看到我们没精打采，微笑地鼓励我们：“加油！你们行的！”于是我们上赛场了。拔河开始了，那位老师喊的加油声比啦啦队的所有同学喊的还要响！拔河的同学受到极大的鼓励，拼尽全力为班争气。斗志昂扬的我们使出了洪荒之力，终于将传说中的牛人班打败了！“耶，我们班胜利了！我们班胜利了！”同学们叫着、喊着、彼此拥抱着。
第二轮，你肯定知道了，我们因为那位老师的鼓励又获得了胜利！回教室的路上，大家一蹦一跳、群情沸腾，一扫之前的低落。老师和我们总结了胜利的原因，那就是：不要被自己打败，尽全力去拼，就有机会成功。多么生动的一课啊！老师，感谢你，用真诚与满腔的爱让我们树立了信心，尝到了成功的喜悦。
你想知道这位神秘的老师是谁吗？她就是我们班亲爱的语文老师——陶老师！
指导老师：陶美华
老师，神圣而又庄重的代名词，老师代表着无私、代表着奉献。学生时代，老师与我们朝夕相处，我们对老师有着崇敬、感激、喜爱之情，那怎样将自己对老师的这份独特情感细致地描写出来呢？下面《校园文学》为各位同学送上点睛的一笔。
知识小普及
怎样进行人物描写？
1.肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2.动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。
3.语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”
4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！
5.神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。
佳 段
1、老师，您就像蜡笔，在我们的心里画上了五彩缤纷的色彩；老师，您就像建筑师，在我们的心里的建筑了壮观雄伟的工程；老师，您就像橡皮，在我们的心里擦去了黑暗。
2、老師的爱，叫做师生情。这种情是人世间最严肃的情。当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师；当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候，为我细心讲解的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心；一句温暖的问候，使我感受到第二种亲情。
3、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报偿。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山脉，让我们走向收获的顶峰；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采摘到崖顶的奇珍异宝。
4、如果黑板是浩淼的大海，那么老师是海上的水手，教鞭就是您们的桨，划动那只停泊在港口的船只，您们的手势生动优美，如一只振翅翱翔的雄鹰，在辽阔的天宇边划成一条漂亮的弧线，遥迢的天边飘来一片云，犹如您晶莹剔透的心，一派高远，您随便的惊鸿一瞥，执掌起满天晚霞。
5、我要飞翔，是您给我插上了翅膀；我要奋斗，是您为我刷新起跑线；我们要超越，是您为我们点燃斗志。
【写作例文】
（一）我最喜欢的老师
苏州市相城区陆慕实验小学二（8）班 李 璠 从去年九月一日起，我进入了一所古老又具有现代气息的学校——陆慕实验小学。
在这所美丽的校园里，我有缘认识了凌老师。她是我们的语文老师，也是我们的班主任。她高高的个子，匀称的身材，长长的卷发，高高的鼻梁上架着一副大大的近视眼镜，一看就很有学问，平时她总是喜欢穿裙子。
凌老师上课很认真，每一节语文课都让我们先预习，上课的时候她总是先从生字读音、结构部首到词语的理解，再到句子，每次都讲得清清楚楚，有声有色，让我们在轻松愉快的气氛中学到了知识，懂得了许多道理。
凌老师对我们也很严厉，她的眼睛就像信号灯一样，每当我上课走神或与同学讲话的时候，只要看到她的眼神，我就知道该怎么做了。
她不但是一位优秀的班主任，而且更像是一位慈祥的母亲。每当有同学生病的时候，她都及时和家长联系，并送到学校医务室检查。记得有一次武术课上，我发烧了，凌老师知道后立即把我送到医务室量体温，并给我妈妈打了电话，她一直在医务室陪着我，当时我感动得留下了热泪。
平时，我们都怕她，但更爱她，她也是我最喜欢的老师。我想对她说一句：“凌老师，我爱你！”
指导老师：凌慧琴
（二）我最难忘的老师
无锡市梅村实验小学五（1）班 梅清枫
每个人都应该有一位印象深刻的老师吧？是语文老师，数学老师还是英语老师？那你是不是想问，我最难忘的一位老师是谁？听我细细道来。
这位老师有着长长的头发，眼睛不大却很有神，小小的嘴巴最是能言善讲。她每天为我们的学习忙得不可开交。在这里，我要跟这位老师说一声：“老师，您辛苦了！”这位老师不仅关心我们的学习，而且还不时地鼓励我们，让我们树立信心，尝到成功的喜悦。
四年级下学期，学校冬锻组织了一次拔河比赛。第一轮，我们就抽到了跟3班比赛。他们可是名声在外的牛人班。一听到这消息，大家就像大雨打蔫的小草，没了生机与底气。这位老师看到我们没精打采，微笑地鼓励我们：“加油！你们行的！”于是我们上赛场了。拔河开始了，那位老师喊的加油声比啦啦队的所有同学喊的还要响！拔河的同学受到极大的鼓励，拼尽全力为班争气。斗志昂扬的我们使出了洪荒之力，终于将传说中的牛人班打败了！“耶，我们班胜利了！我们班胜利了！”同学们叫着、喊着、彼此拥抱着。
第二轮，你肯定知道了，我们因为那位老师的鼓励又获得了胜利！回教室的路上，大家一蹦一跳、群情沸腾，一扫之前的低落。老师和我们总结了胜利的原因，那就是：不要被自己打败，尽全力去拼，就有机会成功。多么生动的一课啊！老师，感谢你，用真诚与满腔的爱让我们树立了信心，尝到了成功的喜悦。
你想知道这位神秘的老师是谁吗？她就是我们班亲爱的语文老师——陶老师！
指导老师：陶美华