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<正> 1.学科课程论。它是一种主张以学科为中心来编订学校课程的理论。目前,学科课程论在各国仍是一种广为流传的、占优势的课程论。 2.活动课程论。是一种以儿童从事某项活动的兴趣和动机为中心来组织课程的理论。 3.综合课程论。是一种主张将若干有关学科合并起来编订课程的理论。 4.核心课程论。是一种主张以某一主题为中心来编制课程的理论。社会改造主义课程论是核心课程论的重要流派。它主张围绕社会改造的“中心问题”组织学校课程,把课程的