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在加强见习生进入学校前的准备工作、制定具体的指导教师选择标准和奖励措施、倡导以见习生为本的指导方式、实施具体、细致、丰富多元的见习评价等方面，韩国教育见习的做法可以提高成效，促进师范生的专业成长。
韩国教育见习专业指导研究
【摘 要】
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在加强见习生进入学校前的准备工作、制定具体的指导教师选择标准和奖励措施、倡导以见习生为本的指导方式、实施具体、细致、丰富多元的见习评价等方面，韩国教育见习的做法可
【机 构】
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杭州师范大学教育学院
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2016年4期
【基金项目】
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教育部重点基地重大课题“中国初等教育师资培养模式研究”(11JJD880033)的阶段性研究成果
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