家长和老师若想让孩子讨厌，只须做到以下五点中的任何一点就可以了：
　　
　　一、言而无信。明明说好，做好了作业就可以出去玩的，但刚做完，家长又给增加了新的作业，让人看不到希望，所以，以后永远不会赶着把作业做完了。
　　有一位家长，来之前跟我们哭诉说孩子上课老跟同学说话，老师管不了了，就在讲台上放了一张课桌，让孩子在讲台上听课，但孩子在讲台上居然趁老师在黑板上写字的时候跟下面的同学聊天！而且孩子经常不完成作业，对学习没有一点热情，课堂作业也不爱做，学校多次找家长，家长很痛苦。家长带孩子来我们这里以后，回去给我们反馈说孩子不够好，我们继续追问的时候，家长说：现在布置的作业，孩子都能积极主动完成了，但孩子完成了以后再给他多布置，他就不做了。
　　一个八九岁的孩子，原先那么不爱学习，现在能够主动把作业做好了，家长还不知足，还要在孩子每次做完作业后给孩子额外增加作业，这样做，也许会让孩子对学习永远失去兴趣。
　　
　　二、只看负面。孩子不论有多少进步，就是看不到，只要孩子有一点不好，就会强调指出。孩子接受暗示的能力非常强，家长和老师们只要老强调孩子没有进步，当孩子有进步的时候就说是碰巧的，孩子就真的跟您配合，会真的停止进步，让您心满意足。
　　有一位家长抱怨孩子不听话，经过沟通，孩子明显有改善。但家长仍然抱怨。比如，孩子原先11:30睡觉，最后跟妈妈达成共识，10点钟睡觉。家长又来抱怨：孩子总是在差5分钟10点的时候才上床！孩子明明已经按照约定在做事情了，为什么非要没事找事呢？所以，孩子对妈妈意见很大。其他方面，这个孩子也在明显进步，但妈妈总是强调他没有进步。
　　看到并鼓励孩子的进步对孩子的成长有莫大的好处，但让家长看到孩子身上的进步并加以鼓励怎么这么难？
　　
　　三、以短比长。拿自己孩子的短处比其他孩子的长处。老觉得别的孩子是完美孩子，他们身上都是优点，而自己孩子身上全是缺点。拿自己孩子身上的缺点跟别的孩子的优点一比，果然如此。
　　有位家长，每到吃饭的时候，就会说，我们院子里某某孩子又考上重点高中了，某某孩子演讲得奖了……孩子说自己一听，就再也吃不下饭去了。
　　
　　四、强势逻辑。家长和老师会利用这种强势逻辑把莫须有的罪名加到孩子身上。
　　比如，有一个学习不好的孩子跟学习好的孩子一起爬窗户被抓了，老师的逻辑就是：一定是学习不好的孩子怂恿学习好的孩子做的，其实恰恰相反。但学习不好的孩子百口莫辩。又如有一篇文章中提到的强势逻辑：我们家就是三口人，你爸爸没做，我没做，你说谁做的？！
　　
　　五、喜怒无常。家长和老师情绪化严重，让孩子无所适从。孩子要经常看家长和老师的脸色做事情，看到家长和老师开心的时候，就说几句开心的，身上汗出如浆；看到家长和老师不开心的时候，赶紧表现得乖一点，心里战战兢兢的。
　　比如，有家长自己心里烦了，就会跟孩子闹别扭，孩子的心声是：我妈妈什么时候才能长大！
　　教育孩子不难，如果上面的情况“五毒俱全”，也许教育孩子就会难上加难。
　　
　　作者简介：
　　唐曾磊学者，著名教育专家，思维方法研究专家。现任国家养成教育总课题组副组长，中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心项目专家，北京基本文化发展机构执行长，全国养成教育示范基地总负责人。长期深入研究思维、教育和学习方法，特别是在快速提高学习素质、改变学习能力、提高学习成绩方面见解独到，先后出版《超级创新记忆》、《爱学习会学习》等著作。