【摘 要】 为了更好地设计高职课程的教学内容和教学手段，在本课题研究之初向对口的企事业单位进行职业问卷调查，利用调查结果了解目前的企业对学生的技能要求和期望，为今后的课程建设提供基本依据，使教学成果达到事半功倍的效果。
　　【关键词】 高职；理实一体化；企业调查；问卷
　　一、调研的原因及目的
　　"理实一体化"课程已成为目前职业教育的一种常用教学模式，为了更好地对《液压传动》课程教学内容和教学方式进行深入改革，在研究前期针对就业单位进行了实地和在线问卷调查，并以此次的调查结果为今后的课程建设提供基本依据。
　　二、调研的方式和目标群体
　　1. 调查企业
　　中铁二局成都地铁7号线四标项目部六分部、中铁一局建安公司、中国铁建大桥工程局等5家成都企业和项目部。课题组成员利用假期，去工程现场进行实地调查。和工程管理人员、毕业工作学生、顶岗实习学生、工程工人沟通交流，同时请企业技术人员、管理人员完成《企业调查表》，收集企业第一手资料。
　　2. 网络调查
　　网络调研的企业有中铁一局桥梁公司、中铁二局集团公司、中铁十局集团第三建设有限公司、中国建筑、常州市瑞泰工程机械有限公司、广州市菱成机械贸易有限公司、四川住贸、中铁隧道股份公司，等近50家涉及工程机械的研发设计、生产制造、使用和后期维护的企事业单位。
　　三、调研结果的分析与讨论
　　1. 学生实际能力基本满足目前岗位需要
　　我们从知识结构、专业知识、基本能力、独立工作能力、处理人际关系五个方面进行了调查，其中50%以上的用人单位认为毕业生所具水平可基本满足目前的工作需要。此项结果表明，项目化教学、理实一体化教学的模式与传统的教学相比，在学生知识掌握程度，小组团队合作重要性以及独立解决处理问题能力方面都有所提高，充分调动了学生参与学习、主动学习的兴趣，更快更好的达到教学目的。
　　2.学生欠缺技能较多，用人单位期望值较高
　　在调查中设置了用人单位认为学生最欠缺的方面的问题，选项有16个（多选题）。63%用人单位认为学生在工作中最欠缺的是经验，44%的单位认为是吃苦耐劳的工作态度，38%的单位认为是工作不够主动，36%的单位认为是是创新能力、自学能力。
　　此项结果表明， 单位对入职员工的在合作、交流、勇于承担等情商方面的素质要求较高。这就意味指在教师在传授知识以外还要培养与人交往的方法、崇高的职业道德和精神和探索未知的好奇心，提升学生的综合素质，全方面发展。
　　3. 学生工作岗位倾向于特定设备维护和运用
　　半数以上用人单位需求工程机械及工程机械配件的运用与维修人才，这就要求学生还要针对性地了解工程机械的液压原理和故障排除方法。
　　四、调研體会
　　此次调查通过了解当前用工单位对学生知识结构、技能水平的各项要求，也使我们明确了今后的教学方向、教学改革、课程建设和学科建设的目标。只有跟上时代的要求，才能培养新型的技术人才。
　　【参考文献】
　　[1] 王振华，蒋丹，蔺学明，徐瑞龙. “基于工作过程的职业学校课程改革及实践研究”企业及学生调研和分析[J]. 四川教育，2016（1X）.