摘要：美术课在实现学生全面发展，推进素质教育方面具有重要意义。而长期以来，在应试教育环境下形成的“副课”意识使得美术教学处于尴尬的地位。本文就中学美术教学的现状进行了一番探讨，并提出具有参考价值的意见。
　　关键词：中学 美术教学 思考
　　一、教师要正确认识美术的地位和作用
　　长期以来，在应试教育的环境下，美术课被认为是副课而得不到学校、家长和学生的重视。一些教师也因此失去了教学热情，降低了对学生的要求。其实，美术是一门基础学科，其内容包含美术的基础知识、基本原理、基本操作等，是能够使学生受益终生的课程。
　　二、细致和充分的备课是上好一堂课的基础
　　要上好一堂课，备课是十分重要的环节，它一般包括备大纲、备教材、备学生三个环节。备大纲能使教师了解美术课的知识层次、体系、深度和广度，掌握好这些教学的层次和要求，并落实到每一节课的教学中去，对于提高教学效率有着重要意义；备教材要求教师了解教材的编写意图、结构体系、教学内容、重点及各知识点之间的联系；备学生则是备课的关键，因为学生是课堂的主体，教师要尽可能了解不同层次学生的知识基础、认知水平、理解能力上的差异，以便选择恰当的教学方法。在备课时，教师要突出重点、分散难点，从而使教学形成一定的知识坡度，学生只有经过一定的思考，才能掌握知识，保持良好的学习状态，取得良好的学习效果。
　　三、改进教学方法，提高教学效率
　　新课程理念倡导“以学生发展为本”，使“学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。教学方法是影响学生形成和完善学习方式的重要因素之一，教师在沿袭传统授课方法的基础上应该特别注意根据不同的教学内容和目标，结合学生的实际情况，采用目标教学法、案例演示教学法、任务驱动法和对比教学法等不同的教学方法。
　　1.目标教学法
　　在讲解美术课的知识点时，目标教学法起着至关重要的作用，它要求教师讲解清楚“所学的知识点是什么”“为什么要学习这个知识点”“这个知识点能解决什么问题”“如何利用这个知识点”以及“这个知识点可以用于何处”。教师采用目标教学法，能彻底改变教学的盲目性，保障课堂教学效果。如果教师严格按照目标教学法进行教学，就能把所有的知识点讲解得清清楚楚，学生的听课也就更有目标性了。
　　2.案例演示教学法
　　案例演示教学法，就是教师在教师机上演示操作过程，学生凭记忆模仿操作过程，即教师先演示案例，然后学生操作，这种教学方法主要用于启动应用软件、介绍操作界面、各种编程操作等操作性较强的教学。如果教师只是运用板书，很难讲解清楚这些知识点，而使用案例演示教学法就可以非常有效地讲解它们了。在实际教学中，教师应该注意在演示案例的时候保持适度的语速和操作速度，确保每位学生都能听清、看懂，同时教师还要注意板书的书写，最好把操作步骤写在黑板上，以确保没有遗漏任何知识点。最后，在学生实践完成后，教师要对操作过程中出现的问题进行集中讲解和总结，确保学生不留疑问。
　　3.任务驱动法
　　任务驱动法就是教师根据教学内容，结合学生的实际情况，给每节课制订出切实可行的任务，让学生通过自身努力完成预定任务。在使用这种教学法时，教师要根据学生的能力，制定难易不同的任务，以避免任务过难、过多，打击学生学习美术的信心。
　　4.对比教学法
　　对比教学法就是对同一类型的知识点进行对比研究的教学方法。在使用对比教学时，教师一定要明确教学内容之间的相同点和不同点，在“异中求同、同中求异”，才能加深学生对知识点的理解和掌握。
　　教学方法多种多样，需要教师在长期的教学实践中去发现、去积累。教师只有从学生的基本情况出发，根据学生的心理特点、知识结构，优化组合教学方法，才能取得良好的教学效果。
　　（作者单位：江西省丰城市第三中学）