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从五年制学生特点和培养目标入手 ,考察深化教育改革全面推进素质教育的大背景 ,确立了五年制学生管理的指导思想、管理原则和管理模式 ,并形成了“一、二、三”的管理基本框架。德育为首 ,以人为本 ,充分发挥学生的主体性 ,培育学生的创造力 ,是我们工作的指导思路
五年制师范专科实验班学生管理模式研究
【摘 要】
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从五年制学生特点和培养目标入手 ,考察深化教育改革全面推进素质教育的大背景 ,确立了五年制学生管理的指导思想、管理原则和管理模式 ,并形成了“一、二、三”的管理基本框
【机 构】
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平顶山师专!河南平顶山467002
【出 处】
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平顶山学院学报
【发表日期】
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2000年S1期
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