【摘 要】
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一、研究缘起rn在当前的教学中,不少教师盲目追求算法的多样化,忽略算法的优化升华,也有的教师立足于传统的教学理念,一味追求统一式的算法,忽视了学生探索算法多样化的过程,
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一、研究缘起rn在当前的教学中,不少教师盲目追求算法的多样化,忽略算法的优化升华,也有的教师立足于传统的教学理念,一味追求统一式的算法,忽视了学生探索算法多样化的过程,这些都限制了学生思维的发展.一些教师在算法多样化与算法优化两者之间出现顾此失彼的现象.下面,笔者以人教版六上的“分数乘整数”的教学为例,谈谈对算法多样化和算法优化两者关系的些许思考.
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