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习题教学是高中物理教学的重要组成部分，起巩固知识、深化理解知识和应用知识的作用．因此，习题的质量是教师在精选习题或命题时必须考虑的因素．习题设计不仅要体现其功能性，更要保证其科学性．近年来在高三复习教学中还是发现不少习题存在一定的问题，这些“有病”的习题为何有它的生命力呢？笔者认为主要是这些错误极具“隐蔽”性，