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新课程对教师的评价有两项重要的能力指标:一是教学;二是交流与反思。反思的过程是主体自觉地对自身教学进行回顾、思考、总结、评价和调节的过程,也是思维过程辩证性的一种体现。即一个思维活动过程包含着一个新的思维活动过程的开始。因此,教师的教学反思不仅仅是对教学活动一般地回顾,而且具有科研的性质。