【摘 要】
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统计知识的教学在21世纪的数学课程改革中得到了重视和加强,发展学生的数据分析观念则是统计教学的核心目标。小学生数据分析观念的内涵主要表现在三个方面:经历统计的过程,
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统计知识的教学在21世纪的数学课程改革中得到了重视和加强,发展学生的数据分析观念则是统计教学的核心目标。小学生数据分析观念的内涵主要表现在三个方面:经历统计的过程,体会数据中蕴含着信息;认识数据分析方法的特点;初步理解数据的随机性。小学数学教材统计内容的编排应从发展学生的数据分析观念出发,注重数据分析的过程,突出数据分析的意义,体现数据分析的方法,凸显数据的随机性和加强知识间的横向联系。
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