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本文基于对高校教师教学评价体系进行的研究和探索,提出由学生、领导、专家组成多元化的评价主体;根据不同主体制定一套相辅相成、完善的评价标准;对原始数据进行处理确保评价结果的客观性和科学性;及时反馈评价结果并合理运用,深入分析,持续改进,提高教学质量。
高校教师教学评价的研究与探索
【摘 要】
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本文基于对高校教师教学评价体系进行的研究和探索,提出由学生、领导、专家组成多元化的评价主体;根据不同主体制定一套相辅相成、完善的评价标准;对原始数据进行处理确保评
【机 构】
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常熟理工学院教学质量管理办公室
【出 处】
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许昌学院学报
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划课题：教育部重点课题“新建应用型本科院校教学质量保证体系构建与实践研究”（DFA100277）
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