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小学数学总复习中的“练”,是学生巩固知识、加深理解、提高分析和解决问题能力的重要途径。然而,从教育心理学方面来说,过多的练习,会使小学生的大脑活动由兴奋转向抑制。实际中,练习题的多、深、难常常会使学生高劳低效、头昏脑涨,处于一知半解的状态,他们往往只会机械模仿,当题目稍加变化时便会束手无策。