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摘 要：中职语文阅读课程资源是中职语文课程的重要组成部分，也是中职语文课程改革的一项重要内容。目前的中职语文教学的阅读课程资源亟待开发。本文先对中职语文阅读课程资源的现状进行了分析，之后分析了中职语文阅读资源开发的意义。最后对中专语文阅读资源开发和利用提出了几项建议。
关键词：中职语文；阅读课程；资源开发
当今社会人才济济，竞争激烈。现在中等职业学校的学生想要在未来有所成就，成为一个成功者，不仅要有扎实的专业技能，还需要具备较高的人文素质。而学生人文素质的培养要从中职语文教学入手，而其中中职语文教学的阅读课程便是一个很好的切入点。因此，中职语文教学的阅读课程资源的开发势在必行。
一、中职语文教学的阅读课程资源现状
首先，目前中职生的阅读素养较低，大部分的学生在课余时间都不会主动进行阅读，部分进行阅读的同学的课外阅读功利性较高。而且较多的学生只是在闲暇时间看一下课外阅读来调剂生活，其中做读书笔记的更是少数。这些问题主要是由于学生阅读兴趣不高所导致的，这也反映了中职语文教师在平时对学生阅读引导不够的问题。
此外，中职学校的领导和教师对语文的阅读课程资源开发重视度也不高。首先，学校领导对于语文教学的阅读资源开发意识不够，认为这些都是可有可无。其次，中职语文教师也缺乏阅读课程资源的开发能力，未形成正确的学生阅读学习理念。如果中等职业中学和普通高中一样过于追求学生的成绩，那么也就丧失了它本身的办学理念。
二、中职语文教学阅读课程资源开发的意义
中职语文教学阅读课程资源的开发主要是为了使学生更好地阅读。好的阅读资源不仅能够提升学生的文学素养，还能使学生树立良好的价值观，促进其身心的正常发展。如果中职语文教师选择一些和课堂内容有关的一些书籍供学生阅读，便会帮助学生巩固课堂上所学的内容。大量的课外阅读也可以扩展学生的视野，同时，良好的阅读习惯也可以提高学生的写作能力。“读书破万卷，下笔如有神”，养成读书笔记的习惯可以帮助学生积累大量写作素材，从而提高学生的写作水平。以上所述内容都是为了说明，好的阅读资源对中职学生来讲意义重大，因此我们应该高度重视中职语文教学的课程资源的开发。
三、对中职语文教学阅读课程资源开发的建议
1.阅读课程资源多元化
首先，语文阅读课程的资源来源应尽量多元化，阅读资源可以来源于中职语文教材，也可以来源于校图书馆、校刊等。中职语文教材是最适合中职学生的学习读物，教师在课堂上，要以教材为中心，从各个方面来锻炼学生的阅读能力。另外，学校图书馆的书籍也可以成为很好的阅读资源，学校领导应转变观念，加大对图书馆的建设力度，及时更新学校图书馆的书籍，努力扩大学校的语文阅读资源。此外，校刊上的校园时事和学生作品都是贴近学生生活的，校刊也是对学生十分有益的读物。
2.开发具有当地特色的语文校本教材
待开发的阅读课程资源多种多样，对于特定的地方，在条件允许的情况下，可以开发出具有地方特色的校本教材，贴近学生真实的生活环境，这就体现了课程设置中的因地制宜原则。语文校本教材阅读材料的开发，不仅促进了学生的学习，同时也开阔了学生的视野。好的校本教材阅读还可以使学生更好地了解自己的学校、家乡，使学生对学校、家乡产生强烈的自豪感，从而培养学生热爱自己家乡的高尚情操。
3.科学运用网络阅读资源
现如今，网络已经给中职语文教学带来了强烈的冲击。网络是一把双刃剑，中职语文教师，应该着重利用好网络带给语文教学的益处，使其更好地服务于中职语文教学。网络上与时俱进的丰富资源可以成为学生的学习素材库。通过与学生的沟通，本人了解到大多数学生对网络文学都有较大兴趣，而网络文学鱼龙混杂、有好有坏，因此教师就要加强对学生的引导。对于好的网络文学，教师可以带领全体学生去欣赏、学习，而对于不良的网络文学则要严格抵制。
4.教师要做好阅读资源的优化选择
放远眼光，阅读资源浩瀚如海，但并不是所有的都适合学生去阅读。因此，在阅读课程资源开发过程中，教师也要进行多种优化选择，选择出最适宜学生、最有利于学生的阅读资源。首先，阅读资源应该贴近中职教学内容的，并要结合学生的专业技能来选择。其次，阅读资料还要符合中职学生的发展需要，对学生学业道路能够有所帮助。最后，还要切实考虑到学校的实际情况，要尽量用最少的开支，达到最好的效果。有效的阅读资源必须是学校能够实现的。
以上是笔者对于中职语文教学的阅读课程资源开发的一些观点。现在中职语文的阅读课程资源的开发前景还很广阔，需要广大中等职业学校领导的大力支持和中职语文教师的积极探索。当然，仅仅做到阅读课程资源的开发还是不够的，中职学生学习阅读自主性较差，更需要教师的引导和管理，充分利用好已开发的阅读课程资源，从而使学生的阅读能力得到新的提升。
参考文献：
[1]丛明玉.论中职语文教学的阅读课程资源开发[D].济南：山东师范大学，2009.
[2]王友来.略谈中职语文阅读课程资源和校本教材开发[J].中学课程资源，2013（6）：61-62.
作者简介：闫文娜（1978— ），女，山西保德人，本科学历，讲师，研究方向：中职语文教学方向。
关键词：中职语文；阅读课程；资源开发
当今社会人才济济，竞争激烈。现在中等职业学校的学生想要在未来有所成就，成为一个成功者，不仅要有扎实的专业技能，还需要具备较高的人文素质。而学生人文素质的培养要从中职语文教学入手，而其中中职语文教学的阅读课程便是一个很好的切入点。因此，中职语文教学的阅读课程资源的开发势在必行。
一、中职语文教学的阅读课程资源现状
首先，目前中职生的阅读素养较低，大部分的学生在课余时间都不会主动进行阅读，部分进行阅读的同学的课外阅读功利性较高。而且较多的学生只是在闲暇时间看一下课外阅读来调剂生活，其中做读书笔记的更是少数。这些问题主要是由于学生阅读兴趣不高所导致的，这也反映了中职语文教师在平时对学生阅读引导不够的问题。
此外，中职学校的领导和教师对语文的阅读课程资源开发重视度也不高。首先，学校领导对于语文教学的阅读资源开发意识不够，认为这些都是可有可无。其次，中职语文教师也缺乏阅读课程资源的开发能力，未形成正确的学生阅读学习理念。如果中等职业中学和普通高中一样过于追求学生的成绩，那么也就丧失了它本身的办学理念。
二、中职语文教学阅读课程资源开发的意义
中职语文教学阅读课程资源的开发主要是为了使学生更好地阅读。好的阅读资源不仅能够提升学生的文学素养，还能使学生树立良好的价值观，促进其身心的正常发展。如果中职语文教师选择一些和课堂内容有关的一些书籍供学生阅读，便会帮助学生巩固课堂上所学的内容。大量的课外阅读也可以扩展学生的视野，同时，良好的阅读习惯也可以提高学生的写作能力。“读书破万卷，下笔如有神”，养成读书笔记的习惯可以帮助学生积累大量写作素材，从而提高学生的写作水平。以上所述内容都是为了说明，好的阅读资源对中职学生来讲意义重大，因此我们应该高度重视中职语文教学的课程资源的开发。
三、对中职语文教学阅读课程资源开发的建议
1.阅读课程资源多元化
首先，语文阅读课程的资源来源应尽量多元化，阅读资源可以来源于中职语文教材，也可以来源于校图书馆、校刊等。中职语文教材是最适合中职学生的学习读物，教师在课堂上，要以教材为中心，从各个方面来锻炼学生的阅读能力。另外，学校图书馆的书籍也可以成为很好的阅读资源，学校领导应转变观念，加大对图书馆的建设力度，及时更新学校图书馆的书籍，努力扩大学校的语文阅读资源。此外，校刊上的校园时事和学生作品都是贴近学生生活的，校刊也是对学生十分有益的读物。
2.开发具有当地特色的语文校本教材
待开发的阅读课程资源多种多样，对于特定的地方，在条件允许的情况下，可以开发出具有地方特色的校本教材，贴近学生真实的生活环境，这就体现了课程设置中的因地制宜原则。语文校本教材阅读材料的开发，不仅促进了学生的学习，同时也开阔了学生的视野。好的校本教材阅读还可以使学生更好地了解自己的学校、家乡，使学生对学校、家乡产生强烈的自豪感，从而培养学生热爱自己家乡的高尚情操。
3.科学运用网络阅读资源
现如今，网络已经给中职语文教学带来了强烈的冲击。网络是一把双刃剑，中职语文教师，应该着重利用好网络带给语文教学的益处，使其更好地服务于中职语文教学。网络上与时俱进的丰富资源可以成为学生的学习素材库。通过与学生的沟通，本人了解到大多数学生对网络文学都有较大兴趣，而网络文学鱼龙混杂、有好有坏，因此教师就要加强对学生的引导。对于好的网络文学，教师可以带领全体学生去欣赏、学习，而对于不良的网络文学则要严格抵制。
4.教师要做好阅读资源的优化选择
放远眼光，阅读资源浩瀚如海，但并不是所有的都适合学生去阅读。因此，在阅读课程资源开发过程中，教师也要进行多种优化选择，选择出最适宜学生、最有利于学生的阅读资源。首先，阅读资源应该贴近中职教学内容的，并要结合学生的专业技能来选择。其次，阅读资料还要符合中职学生的发展需要，对学生学业道路能够有所帮助。最后，还要切实考虑到学校的实际情况，要尽量用最少的开支，达到最好的效果。有效的阅读资源必须是学校能够实现的。
以上是笔者对于中职语文教学的阅读课程资源开发的一些观点。现在中职语文的阅读课程资源的开发前景还很广阔，需要广大中等职业学校领导的大力支持和中职语文教师的积极探索。当然，仅仅做到阅读课程资源的开发还是不够的，中职学生学习阅读自主性较差，更需要教师的引导和管理，充分利用好已开发的阅读课程资源，从而使学生的阅读能力得到新的提升。
参考文献：
[1]丛明玉.论中职语文教学的阅读课程资源开发[D].济南：山东师范大学，2009.
[2]王友来.略谈中职语文阅读课程资源和校本教材开发[J].中学课程资源，2013（6）：61-62.
作者简介：闫文娜（1978— ），女，山西保德人，本科学历，讲师，研究方向：中职语文教学方向。