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音乐是不同于语文、数学等培养专业素质的学科，其教学成果是没有办法直接通过考试成绩得到体现的。那么，如何判断音乐教学的有效性呢? 答案是兴趣，学生是否能对音乐产生兴趣是音乐教学是否有效的重要标准。然而现如今的音乐教学尤其是高中音乐教学，都存在缺乏有效性问题，不仅激发不了学生对音乐的兴趣，甚至连基本的音乐素养都没有培养起来。因此，笔者认为高中音乐教师应当积极采取措施，提高音乐课堂有效性。