【摘 要】
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小猪耍从第一行和第二行里分别选一个西瓜,并且它们的差是9.小朋友,你知道小猪选的是哪两个西瓜吗?rn先按顺序算一算:rn11-9=2,11-6=5,11-5=6,11-7=4;rn12-9=3,12-6=6,12-5=7,12-7=5;rn13-9=4,13-6=7,13-5=8,13-7=6;rn14-9=5,14-6=8,14-5=9,14-7=7.
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小猪耍从第一行和第二行里分别选一个西瓜,并且它们的差是9.小朋友,你知道小猪选的是哪两个西瓜吗?rn先按顺序算一算:rn11-9=2,11-6=5,11-5=6,11-7=4;rn12-9=3,12-6=6,12-5=7,12-7=5;rn13-9=4,13-6=7,13-5=8,13-7=6;rn14-9=5,14-6=8,14-5=9,14-7=7.
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本文探讨了哺乳动物成熟红细胞是否有MHC分子、线粒体及细胞凋亡的问题.成熟红细胞表面有血型抗原,没有MHC分子,故输血时无需考虑MHC识别问题.成熟红血细胞的形成是一个渐进的过程,正常成年人外周血中的成熟红细胞没有线粒体,但新生儿或某些血液系统疾病患者外周血中有较多有核红细胞,这些红细胞有线粒体.成熟红细胞虽然没有核,但它的衰亡依然受凋亡相关蛋白影响,因此依然有凋亡.
从文献计量学的视角对高中生物学新教材投入使用以来四种主流教育类期刊发表的高中生物学新教材研究文献进行了统计分析.研究结果表明:新教材研究关注教材解读、聚焦理念落实;重视挖掘育人价值、积极畅谈使用体会;注重分析表层结构、明辨知识内容变化;但对于这些变化背后的意义及对教学实践的启示等的思考较少.
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近期,在全国兰科植物专项调查过程中,笔者发现了一种叉柱兰.通过解剖观察,确认其为兰科植物中“异常多面对称花”的又一实例,并予以报道,同时对“异常多面对称花”现象可能出现的原因进行了阐述.
下面有一条用小棒摆成的小鱼,它的头朝上(如图1),你能只平移2根小棒,就让这条小鱼换个方向,但形状完全不变吗?rn如图2所示,只平移2根小棒,小鱼就换了个方向,变成头朝左了.rn好玩吧?请你也来试试:rn(1)只平移2根小棒,让小鱼头朝右,应该平移哪2根小棒呢?rn(2)只平移3根小棒,让小鱼彻底翻个身,变成头朝下,该平移哪3根小棒呢?
在四宫数独中,某个单元格所在的行、列、宫出现了3个不同的数,那么该单元格可以确定填入1～4中还未出现过的数.唯余法并不难理解,但不容易观察找到唯余的单元格,因此,唯余法往往是数独题的难点.
在下面的算式中填上“+” “-” “× ” “÷”或(),使这个算式成立.rn1234=1rn解法1rn等号左边的第一个数是1,因为1×1 =1,1÷1=1,1+0=1,1-0=1.这就可以推算出,剩下的三个数2,3,4所组成的算式的结果只要是1或0,就可以得到答案了.经过试算,2,3,4可以组成结果是1的算式:2+3-4=1,而2,3,4无法组成结果为0的算式.由此可得1×(2+3-4)=1,1÷(2+3-4)=1.
叶绿体是植物把光能转化为化学能的重要细胞器,具有独立的基因组,随着基因测序技术的发展,叶绿体基因组在植物学研究中的应用越来越广泛.本文介绍了叶绿体基因组的结构并综述了其在光合作用机制、物种鉴定、系统发育、居群遗传学、谱系地理学、核质互作和叶绿体基因工程中的应用进展.
风风火火的红小狗安迪就像一团火一样冲进教室,大声喊道:“山羊老师生病住院了,听说要住院9天呢!”rn“什么?真的?不用上课了?这回可以玩儿喽!”贪玩的小猴杰里第一个跳了起来,兴奋得连翻了几个跟头.rn“停!杰里你太没有同情心了!山羊老师平时对你多好啊!”小兔丽丝展现出班长的威严说道.rn“我……我……我错了!”刚刚还兴高采烈的杰里耷拉着脑袋,脸红得跟他红红的屁股一样.
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