浅析写生在中国画学习的作用

来源 :学习报·教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jpy_2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  编号:G40(2017)13-03-01
  |
  一、写生概念的认识与理解
  写生这个词,在汉语词典中的含义是對着事物或风景绘画。写生在绘画创作中有着十分重要的作用,它既是画者感受生活的一种方式,同时也是画者借助物象表达内心感受的终极目的即创作需要。不管是东方还是西方,画家们都很重视写生。写生是对艺术创作的感悟与激发,这也正是写生所具有的意义所在。当我们在面对真实山水的阴晴明晦,云蒸岚飞,充满真情实感的写生记录,往往比较切合感觉又充满了灵动。如果依赖照片摹写,往往因为太“真实”而缺乏感人的力量,所以说:“写生不仅是心灵的旅行,也可以说是精神的冒险,一次意外的收获”。
  二、写生的态度,观察方法和具体表现
  在中国画中,写生是学习和创作的重要途径和实践活动之一,也是搜集素材的手段,还有着自己更独特、广泛、深入的含义。面对纷繁复杂,丰富多彩的大自然,我们应该抱什么样的写生态度呢?“万物静观皆自得”写生的第一课就是静下心来,我们在学习中国画时过于心急是不行的。李可染先生说:“写生是对客观事物的认识、认识、再认识,不断深化的过程,所以写生是基本功中最关键的一环,要非常认真”。李可染先生提到的写生态度问题,就是要深入的去观察,认识,也是强调我们在写生时心一定要静下来,要脚踏实地的去学习,不要有半点虚伪和骄傲,这也是他在长期写生的经历中总结出来的理论观点。在写生中树立正确的态度,“关系到造型基本功,关系到创作的发展,也关系到自然规律的探索和新发现,还关系到一幅写生作品本身”。所以我们在写生时一定要避免潦草,态度一定要严肃,要如临大敌,严阵以待。
  “中国传统绘画中的写生绝不是仅指面对实物作如实描写的过程,这还包括了从观察对象的生态中1.郭永田副主任指出,1982以来,CPU的性能提高了( )。(单选题1分)获得感觉并捕捉。这些感受的过程,还包括了通过对观察结果的理解和记忆,来增进画家的主观感受能力的过程,也包括了将观察结果和感受溶合,而还原成不脱离实际对象的艺术造型而表达出来的过程。正因为国画很早就从理论上认识到了写生的重要过程及要求,并在长期的发展中不断沿着这些方面去开拓和加深认识,才使中国画形成了非纯客观的写实,又非凭空臆造的“似与不似之间”的造型特征,长期保持着自成一格的特殊面貌”。
  写生不仅是深入生活,认识自然的重要过程,更是检验你是否具备表现能力的过程。我们认识到的东西不一定能够画好,因为形象、线条、构图都需要在写生中反复提炼和概括,所以造型能力比较弱的,更应该通过写生来锻炼。我们只有持之以恒,不断在生活中练习创作时才能达到意在笔先、胸有成竹的自由境界。否则,我们创作时会变得无所适从。
  三、写生在中国画创作中的作用
  在我国现代绘画史上,李可染先生正是认识到中国文人画之所以逐渐走向衰落,除了社会发展的客观原因外,也有它自身疏离现实的主观原因。他深感现代中国画只有面对现实,面向生活,恢复“外师造化,中得心源”的优良传统,才有发展前途。他多次外出写生,行程万里,遍历祖国名山大川,在大自然中观察,体验,并直接对景创作大量速写、素描和水墨画稿,在此基础上构思了许多有现代感的有个性的山水画,他成功的把西画的素描造型技巧和光影效果融合在传统的水墨山水画中,使画面浑厚和富有生活气息。这些都是他探索写生得来的创作技巧,他的重点是如何把带有写生特点的山水画和更为提炼的传统表现程式完美的结合起来,使自己的创作更有民族气派。
  从发展的角度来看,重视生活,重视写生已成了中国画的时代特点之一,而且有越来越重视的趋势。我想其重要原因就是人们不仅需要欣赏古人的作品更想看到具有现代人情感的作品,从文艺作品中去窥探现代人心灵深处的情趣神采,这是无论如何从临摹古人的作品中去得不到的。这就需要到生活中去,用新的思想、新的观念去分析、研究、体察和发现自然界中的生活情趣,以创造出新的意境,引发欣赏者的共鸣。很多时候我们在创作时不知怎样去构图,怎样去表现事物的生长规律等,而在生活中都可以得到解决。深入到生活当中去,如果找到你所想研究的题材,那就选好角度坐下来认真的去观察,去体会。我觉得到生活当中去,才真正体会到自然界是丰富多彩的,探索自然对自己的感悟,表现在自己的作品当中来。创作要打破自然的束缚,但并不是脱离自然,而是充分表现自然,这就体现写生的重要性。我们必须要在前人的基础上有所发展,有所创新,就需要向大自然学习。
  所以说,写生正是研究生活,认识自然的一个重要手段,它不仅仅是对自然景物的描绘和技能训练,更是严格包括构思、构图、意境表现等的思维过程,是对意境和意匠的经营的思维过程。写生过程其实也是一种创作过程,是对景创作的过程。从感情深处贴近生活,深入发掘自身的内心世界,体会生活的细微变化,挖掘出它所独有的美使感情升华,达到物我合一。
  (作者单位:贵州省开阳县第三中学 550300)
其他文献
19世纪前期,英国为了扩大国外市场,推销工业品,掠夺原料,把中国作为主要的侵略目标。  这里我仅谈一点,就英国采取不正当手段进行可耻的鸦片走私,牟取暴利。英国为什么要选用鸦片向中国走私?鸦片是一种毒品,人一旦吸食,就会上瘾,很难戒除。长期吸食,会使人身体衰弱,精神萎靡,丧失劳动能力,甚至危至生命。中国人口众多,如果吸食成风,就会成为鸦片的广大市场,给英国带来巨额利润。英国把鸦片从它的殖民地印度贩运
期刊
即将升入初三的学生又要接触一门新的学科——化学,同学们对此即好奇又恐惧,那么如何学好化学呢?  一、激发兴趣  兴趣是最好的老师。刚接触一门新的学科,大多数同学都抱有极大的兴趣。化学第一节课《绪言》中有三个演示实验,有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象,很容易引起我们的兴趣,加上这部分内容比较简单,第一次测验成绩都很好,所以同学们刚开始学习化学时,都非常开心、兴趣很浓。但随着学习的深入、内容
期刊
2016年9月由教育部发布的《中国学生发展核心素养》中提出的学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。那么,学校体育与健康教学中如何在此理论指导下,更加有效地实施,是摆在学校体育与健康教学中应该首要思考的。  “促进青少年身心健康,体魄强健”是党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对体育课和课外锻炼的目标要求,要实现这
期刊
教师既担负着教学工作,又担负着教育工作,事无巨细,琐碎繁杂,每天的喜怒哀乐,酸甜苦乐,无时不在涌成潮汐,弹奏着一首永不停息的交响曲。每个班级都会有几个不和谐的音符——后进生,这些后进生如同大树下的小草,往往得不到阳光的普照。如何能让那些大树下的小草感受到阳光的温暖,这就需要老师对他们投入更多得关注,为他们铺设好进步的“桥梁”。  在班主任工作实践中,我觉得对待班级管理中的“优生”和“后进生”也要端
期刊
编号:H3(2017)15-04-01  众所周知,英语中的很多词语都具备特定的文化内涵,在学习的时候需要了解其文化背景。职高学生只有具备了一定的文化意识,才能更好的克服文化差异带来的交际障碍,确保英语语言应用的得体、准确,提高了语言知识的学习成效。因此,在职高英语阅读教学过程中,教师要为学生灌输西方文化知识,结合具体的文化语境,让学生理解文章中的词语在不同的文化中的含义及使用方式,从而提高阅读教
期刊
我认为英语确实难学,在实践中我也有一定的收获,不以高考获取高分为目的,要学好英文必须静下心来,从一词一句开始积累,日积月累,没有捷径可走,切不可急功近利。多听、多说、多读,长年坚持,必有收获。因为学习英语的时间和对其掌握的熟练程度成正比,也可以说任何一门英语听说读写译的熟练运用都是工夫堆积起来的。英语中有个谚语:rome was not built in a day.说的就是这个道理。  学好英文
期刊
物理习题课是巩固学生知识,培养学生发现问题、解决问题能力和创新能力的重要教学手段.  一、联系生活实践 创设问题情境  新课程条件下考试改革的方向是试题越来越贴近生活,用所学的知识来解决实际问题.如果学生不善于对生活中的物理现象进行体验、观察,就会在解答物理问题时产生思维障碍,导致解题失败.  例如,我给学生出的一道题:饺子是大家喜爱的食品,煮饺子时,从水烧开到饺子下锅,再到煮熟捞出来的过程中,有
期刊
童话是文学体裁中的一种,主要面向儿童,具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。其语言通俗生动,故事情节往往生动可爱,引人入胜。  童话有四种,分别是:“拟人体”,代表作有《木偶奇遇记》;“超人体”,代表作有《巨人的花园》;“常人体”,代表作有《皇帝的新装》;“知识体”童话,代表作有《五兄弟闯关》。毫无疑问,传播广泛,为人津津乐道、耳熟能详的世界三
期刊
火花1:在教学《草船借箭》这一篇课文时,在研读课文过程中,我提出问题:请学生们默读课文,找找课文哪些内容表现了诸葛亮的“神机妙算”?在互动交流的时候,有一个同学发表了自己的独特见解,说:“老师,我觉得如果诸葛亮借完了箭最后也不告诉曹操,让曹操到最后都不知道是怎么回事,那種感觉显得更妙。”我当时为之一振,对他的独特思考给予了很高的评价。接下来为了指导学生进行更深刻的探究,我随机地提出:“同学们深刻思
期刊
一、从生活实际中引入所要学习的数学知识  数学来源于生活,教师在课堂教学中要善于挖掘生活中的数学素材,从学生的生活实际中引出数学知识,使学生感受到数学知识就在自己的身边,自己的生活中处处都有数学问题,  自己的生活实际与数学知识本身就是融为一体的。例如,在教学“圆的认识”时,教师是这样导入的:教师问学生“在生活中,你们见到过哪些物体上有圆”?学生举了很多例子:圆桌的桌面是圆的,一元钱硬币的面是圆的
期刊