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略读是一种快速的方法,而现在大部分学生还不能够完全掌握略读这一技能,存在着通读整篇课文后把握不准课文的主要内容,出现目标偏差,还会出现省略阅读导读提示的问题.为了帮助学生们快速掌握略读这一阅读技能,为此本命题重在探讨小学语文略读课文的教学方法,并提出了一些策略,希望这些策略能为语文教育者们提供一些参考.