【摘 要】
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大学英语教学的目标仍然主要是通过课堂教学来实现,提高课堂教学效率一直是最有研究价值的英语教研课题之一。在分析大学英语教学工具性与人文性的基础上,本文提出融合工具性
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十三五”规划项目“民办高校大学学术英语教学改革探讨”(GD16WXZ05)的阶段性研究成果
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大学英语教学的目标仍然主要是通过课堂教学来实现,提高课堂教学效率一直是最有研究价值的英语教研课题之一。在分析大学英语教学工具性与人文性的基础上,本文提出融合工具性与人文性的大学英语课堂教学策略模型。该模型从英语语言点、语言概念、语块和单元话题挖掘出发,拆分英语单元教学内容,形成一系列大学英语课堂教学活动单元,然后将英语语言知识与相关人文知识融合在教学活动单元中,再通过建立学习小组、导入师生互动和生生互动、创设情境等展开教学。从而促使学生积极主动地参与教学过程,使得课堂教学高效运行。
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