【摘 要】
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微信进课堂具有拓展教学模式和手段、革新学习方式和推广个性化教育的现实意义,在实践上具有较强的可操作性。目前微信课堂尚处于尝试阶段,老师、家长以及学生对此都持有不同
【基金项目】
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广东大学生科技创新专项培育资金;项目编号:pdjh2017b0522
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微信进课堂具有拓展教学模式和手段、革新学习方式和推广个性化教育的现实意义,在实践上具有较强的可操作性。目前微信课堂尚处于尝试阶段,老师、家长以及学生对此都持有不同的看法和态度,因此,实现微信课堂的最大阻力源自3方面:教育体制方面的阻力、传统教学方式方面的阻力、思想观念方面的阻力。文章从以下4方面对基于移动学习的微信课堂进行研究,即教育体制改革、思想观念转型、强化微信教育功能和课堂科学互动。
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