【摘 要】
：
静脉输液治疗,确保一次穿刺成功,减少不良反应的发生[1].本次研究对优质护理在糖尿病小儿静脉输液中的应用效果进行了探讨.rn1 资料与方法 1)选择2015年12月至2017年12月糖尿
【机 构】
：
郑州大学附属儿童医院+河南省儿童医院+郑州儿童医院急诊科 450000
论文部分内容阅读
静脉输液治疗,确保一次穿刺成功,减少不良反应的发生[1].本次研究对优质护理在糖尿病小儿静脉输液中的应用效果进行了探讨.rn1 资料与方法 1)选择2015年12月至2017年12月糖尿病患儿94例,均行静脉输液,随机平分对照组男27例,女20例,年龄0.7 ～10(4.26 ±0.54)岁,输液时间3～ 10 (4.65±0.75)d,穿刺部位头皮18例,手背29例;观察组男25例,女22例,年龄0.7～10(4.31 ±0.58)岁,输液时间3～10(4.68±0.71)d,穿刺部位头皮16例,手背31例.2)对照组实施常规护理干预.观察组在上述常规护理的基础上实施优质护理干预:①环境护理,在为患儿提供整洁舒适病房环境的同时,还应注重摆设满足患儿兴趣的事物,如张贴画报、摆放卡通饰品和玩具,条件满足可播放动画片等患儿感兴趣饰品,转移患儿注意力;此外需调节病房适宜的温湿度,保持良好的通风,做好血糖监测[2].②心理护理,护理人员应结合患儿心理特征,消毒其紧张情绪[3].③穿刺护理,需做好血管评估,选择最适宜血管,在穿刺时可通过玩具、视频等转移注意力,利于减轻穿刺疼痛,穿刺成功后需鼓励患儿[4].④输液护理,输液治疗过程中需加强巡视,注意输液部位是否出现不良反应,如红肿、针头脱落、渗血等,尽量必要出现停药情况,减少二次穿刺[5].当输液完成后,表扬患儿配合,增强其自豪感,嘱托家长需停留30min观察是否存在药物不良反应.3)采用Wong-Banker面部表情量表和FLACC量表进行评价,分数越高,疼痛越严重;记录两组一次穿刺成功率.
其他文献
近年来,日益增多的流行病学资料发现,血浆高同型半胱胺酸(Homocysteine,Hcy)水平是阿尔茨海默病(alzheimer’s disease,AD)重要且独立的危险因子,提示两者存在重要关联。本文
糖尿病和癌症是两大类严重影响全世界人类健康的疾病,随着人类生存环境的改变和生活水平的提高,此二种疾病的发病率有逐年上升趋势。糖尿病和癌症有许多共同的危险因素,大量
能正确使用教具,尤其是能自制教具.对一线教师来说尤为重要:它不仅体现教师的智慧,还大大降低教师的工作强度,提高课堂效率.让学生在直观、具体的操作演示中轻松愉快地学会知
作为一门具有实践意义的应用学科化学来说,在教学的过程中,高中老师在为学生讲解书本理论知识的同时,还要注重对他们实际应用能力的培养。这主要表现在:在高中化学教学中提高
先天性甲状腺功能低下症(CH、先天性甲减)主要指由于甲状腺发育不良(TD)和或甲状腺激素(TH)合成不足所致甲状腺激素缺乏.CH的发生率大致1∶3000～4000[1],是儿童时期常见的智残
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力,民族创新能力的高低直接关系到中华民族的兴衰.中华民族的正兴在教育,教育的发展靠创新.创新教育如何巧妙的融入到语文
2型糖尿病发病率逐年升高,冠心病是2型糖尿病的主要死因。早期诊断无症状型冠心病并早期临床干预可能减少糖尿病患者冠心病死亡率。但国内外对无症状型冠心病是否筛查一直存
选取2018年3月～2019年3月GDM患者46例为研究组,正常孕妇46例为参照组.结果 与参照组相比,研究组血清SAA、空腹血糖(FPG)、空腹胰岛素水平(Flns)、HOMA-IR水平较高,copeptin水
生本课堂,以学生为本,整个教学围绕着学生进行,能更加适应学生的学习,让学生去展现自我、发展自己,通过学习能够实现自己的全面发展.相比以往的教学课堂,生本课堂让学生获得
将212例住院2型糖尿病病人随机分成干预组和对照组,干预组采用一对一个体化健康教育方式,对照组采用传统教育方式,比较干预后3个月两组糖尿病患者自护行为、空腹血糖(FPG)、