【摘 要】
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培养学生英语自主学习能力是大学英语教学的重要目标之一。然而目前大学生英语学习过分依赖课堂、教师，独立思考能力和自我管理能力较差。本文通过对山西师范大学非英语专业学
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培养学生英语自主学习能力是大学英语教学的重要目标之一。然而目前大学生英语学习过分依赖课堂、教师，独立思考能力和自我管理能力较差。本文通过对山西师范大学非英语专业学生自主学习的现状调查，发现学生在学习态度、主体意识、学习策略、自我监控能力和学习资源利用等方面均存在不足。有鉴于此，针对英语学科特点，分别从教师、学生、学校三方面提出提高大学生英语自主学习能力的对策。
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