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高职专业建设水平的高低标志着人才培养质量的高低，主动快速适应经济发展转变和产业优化升级的要求，专业设置就要随着经济发展转型升级而进行合理的调整。推进双主体“校企融合、工学一体”的人才培养模式的实践证明，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，增强特色办学模式和人才培养模式，是高等职业教育专业建设和课程建设改革的永恒主题。