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在课程改革持续深入的今天，分组教学法因其能更好地调动学生学习的积极性，引导学生开展自主、合作、探究性学习等优点，正被越来越多的教师应用于课堂教学中。然而，据笔者教学实践以及观察发现，分组教学法在中职旅游专业课堂教学运用中效果并不理想。据此笔者对分组教学法进行了一次深度探究，实践并探讨了分组教学的优化策略。