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本文针对云南省两所高校进行实地调研与考察,采用调查问卷与深度访谈的方法,关注高校大学生手机伴随式阅读的行为和影响。从阅读中手机在阅读过程的使用、手机在阅读过程中的作用、手机对阅读的分散程度、是否存在手机依赖情况四个方面进行调查分析,进而探讨家庭、学校和社会如何有效的引导学生处理好手机与学习、手机与阅读、手机与自身发展的关系。