【摘 要】
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在中学教育阶段，地理不是一门非常重要的学科，而在日常学习中大部分学生不仅不会产生学习地理知识的兴趣，还缺乏学习地理知识的积极性，导致教学效果较差，进而出现了一定的恶性循环
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在中学教育阶段，地理不是一门非常重要的学科，而在日常学习中大部分学生不仅不会产生学习地理知识的兴趣，还缺乏学习地理知识的积极性，导致教学效果较差，进而出现了一定的恶性循环。为了有效提高教学效果，满足学生对地理知识的需求，在实际教学中，可以运用ARCS动机策略激发学生学习的兴趣，提高学生的地理学习能力与实践能力，促进学生的全面发展。
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午睡过后，孩子们吃完点心有的在安静地看书，有的在娃娃电脑上欣赏名著。 这时，我听见航航对聪聪说：“我们来看《非诚勿扰》吧，让陆老师帮我们找一下！” 边上的乐乐听见了也加入进来：“我在家看过《非诚勿扰》，很好看的！”“我爸爸最喜欢看《非诚勿扰》了！”航航说。聪聪也说：“我妈妈也喜欢看，她说里面的１１号女嘉宾最漂亮！” 听了他们的对话，我大吃一惊。《非诚勿扰》确实是一档收视率很高的电视节目，但是
小轩是我们小班的一名幼儿，早晨来园时总是躲在奶奶的身后，一双大眼睛怯怯地看着我们。我热情地迎上去：“宝宝来啦!让老师看看。”这时她的奶奶开始说话了：“叫老师，这孩子。就是胆小，怕开口……”“谁说我们宝宝胆小呀，我们宝宝还敢一个人去上厕所呢!谁说我们宝宝怕开口，我们宝宝还会说儿歌呢!只是现在不想说，是吧?”我一边说一边把她送到小椅子上。 小轩是典型的留守儿童，爸爸妈妈常年在外打工，跟爷爷奶奶一起生
选用酸性蓝NHFS研究了3种锦纶纤维（生物基PA56、PA6和PA66）的染色动力学数据并进行了对比。通过测定上染速率曲线,计算出了扩散系数、染色速率常数及半染时间,探讨了锦纶56结构
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中多次提到幼儿的“自主”，如自主选择、自主结伴、自主决定、自主表达等。据此，我们尝试在中、大班的各个活动区实行经理负责制，真正实现了游戏权利回归幼儿。 一、经理负责制，区域活动组织新形式 经理负责制，即由全体幼儿选举产生经理，经理负责管理活动区。经理的工作包括招聘工作人员、组织和协调区域中的游戏、给工作人员发工资等。经理负责制的区域活动以幼儿为主体，充分尊重幼儿的
摘要：为了解不同蚕豆品种对人工春化响应的差异性，筛选适合江苏地区栽培的且适于进行人工春化的蚕豆品种，对来自全国各地的50份蚕豆资源进行筛选，人工春化处理后观察并记录其生长表型及生育形态。结果显示：春播蚕豆主要来源于北方，春化敏感程度低；冬性蚕豆主要来源于南方，春化敏感度高，适合江苏地区；移栽初期，春化处理的植株在生长高度、有效分枝数上不如非春化植株，生长后期逐渐持平；春化植株的开花时间比非春化的提
活动目标 1 感知静止画面变成动态画面的神奇和有趣，初步了解动画形成的原理。 2 能用语言、绘画等方式表达动画探索过程，体验当设计师的成功与快乐。 活动准备 幼儿操作材料：两面有不同图案的扇子人手一把，动画小书人手一本，空白扇子、小书、笔若干；教师材料：两面有不同图案的扇子两把，nash课件。 活动过程 一、玩扇子，发现画面叠合的现象 1 师(出示扇子)：今天我带来了一样东西，是什么