【摘 要】
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新课程改革赋予基础教育以新思路、新使命、新内容、新方法，不仅彰显现代教育理念，而且充分地反映了当代社会发展对教育的要求。然而，在现实教育实践中我们却发现许多“传统教育
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新课程改革赋予基础教育以新思路、新使命、新内容、新方法，不仅彰显现代教育理念，而且充分地反映了当代社会发展对教育的要求。然而，在现实教育实践中我们却发现许多“传统教育”的观念依然根植于人们的思想深处．以至于课程改革举步为艰。本文试从分析传统、传统教育与教育传统等基本概念入手，重新审视课程改革中对“传统教育”的几种误读．并对此进行重新解读和理性反思。
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