【摘 要】
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相对于专业课教师而言,高校公共课教师具有其自身独有的特殊性。基于教师职后发展状态视角、针对目前高校公共课教师职业幸福感缺失的突出问题,分析造成公共课教师职业幸福感
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相对于专业课教师而言,高校公共课教师具有其自身独有的特殊性。基于教师职后发展状态视角、针对目前高校公共课教师职业幸福感缺失的突出问题,分析造成公共课教师职业幸福感缺失的主要因素,并进一步探讨提升其职业幸福感的策略与途径。高校公共课教师职业幸福感的提升有利于教师自身的完善与发展,有利于教师职后各个层面的发展,有利于教育质量的整体提升与和谐社会的全面发展。
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