【摘 要】
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三、构建高质量师范教育体系从获取专业名称与代码做起rn最近,许多师范院校的校长及关注师范教育发展的有识之士开始意识到,师范院校多年来“去师范化”的做法,已经危及师范
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三、构建高质量师范教育体系从获取专业名称与代码做起rn最近,许多师范院校的校长及关注师范教育发展的有识之士开始意识到,师范院校多年来“去师范化”的做法,已经危及师范院校自身的生存.因此,笔者在此呼吁,我们要创建新形势下的“新师范”,回归师范院校立校之本的师范专业人才培养,推进师范教育的“再师范化”,构建高质量师范教育体系.为了能够达成以上目标,首先要从获取专业名称与代码做起.
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全民基本收入指政府担保的发放给全体公民的无条件定期现金支付。作为一种收入支持机制,全民基本收入旨在解决社会保障不平衡的问题,也被视作应对科技、产业、社会变化的战略工具。目前已经有许多学者在不同发展程度的国家、地区进行了诸多实践,就现有研究而言,全民基本收入这一构想已在争论与实践中获得了相当进展,其正面社会意义也逐渐被人认可。
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从哲学美学与生态美学出发,讨论教育生态美学与工具/装备美学的问题,最终得出将教育装备美学定位于教育广义生态美学范畴的结论。
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