【摘 要】
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一、课程开发思想“数学需要实验吗？”“学生在课堂上能进行数学实验吗？”“数学实验有哪些方面的优势呢？”其实，在数学科学研究中，数学家们常常需要反复实验进而发现规律，然后才是
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一、课程开发思想“数学需要实验吗？”“学生在课堂上能进行数学实验吗？”“数学实验有哪些方面的优势呢？”其实，在数学科学研究中，数学家们常常需要反复实验进而发现规律，然后才是逻辑证明和严格表述。我国数学家吴文俊在自动推理、机器证明领域有着杰出的贡献，在国内外享有盛誉。于是数学家在“做”数学，而学生在课堂上被动地听数学。他们听来的多半是缺少发现过程的结论，同时也缺乏对老师所讲内容的“操作”。
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