【摘 要】
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国家“基本普及学前教育”战略目标的实现将有效提高全社会学前教育资源的供给水平,推动师资培养体系不断完善和发展。通过学前教育师资培养阶段性总结来看,培养体系层次更加
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国家“基本普及学前教育”战略目标的实现将有效提高全社会学前教育资源的供给水平,推动师资培养体系不断完善和发展。通过学前教育师资培养阶段性总结来看,培养体系层次更加鲜明,多元化发展趋势明显;师资力量普遍增长显著,体系化发展逐渐成熟;教师质量得到极大优化,层次化发展成为常态。但受各种因素影响,也存在很多不容忽视的问题,如供需关系处于失衡状态、培养机构缺乏准入标准、区域教师流动不够均衡等,本文结合新时代背景研究制定学前教育师资培养对策:创新培养模式,遵循成长规律;明确准入标准,确保培养质量;资源倾斜投入,提供定
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