论文部分内容阅读
心理学研究表明,学生的好奇心、自尊心与自信心与创造呈正相关,它们之间是相互促进的.课堂上饱含支持、鼓励、肯定、接纳、承认、赞扬、欣赏等积极成分的环境气氛对学生好奇心、自尊心与自信心的保护是必需的,因此也必然适宜创造力的发展.
保护"三心"培养创新意识
【摘 要】
：
心理学研究表明,学生的好奇心、自尊心与自信心与创造呈正相关,它们之间是相互促进的.课堂上饱含支持、鼓励、肯定、接纳、承认、赞扬、欣赏等积极成分的环境气氛对学生好奇
【机 构】
：
江苏省溧阳市教师进修学校
【出 处】
：
中小学教学研究
【发表日期】
：
2001年6期
其他文献
背景：7月11日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在河北省调研指导党的群众路线教育实践活动。在参观西柏坡时，习近平指出，毛泽东同志当年在西柏坡提出“两个务必”，
语文教学内容繁杂,很显然不必每节课、每个知识点等都使用多媒体,要对教学内容进行分析、筛选,以取得经济、高效的教学效果.实践证明,语文教学适宜使用多媒体的教学内容主要
商务部准备花1亿元建成一个覆盖全国主要大中城市市场的信息服务网络，经常向社会、国务院和其他有关方面提供来自国内外的市场报道，经常披露最新情况，提供有深度的信息分析，实现
早上醒来，第一件事情是摸手机；工作间隙，忍不住拿出手机捣腾几下；聚会期间，大家围坐在一起无话可说，各自低头玩手机；吃饭时，赶紧拍几张照片上传朋友圈；睡觉前，躺在床上玩游戏、刷微博、
创新作文是学生综合运用各种知识和能力的创造性的心智活动,需要教师创造性地指导.那么教师如何指导学生写出富有个性的创新习作来?多年的作文教学实践表明,应用以下几种主导
一、基础知识积累与运用(25分)1.给加点字注音,根据拼音写出汉字 (4分)湛蓝( ) 嫌恶( ) rǎo( )乱 憔cuí( )