论文部分内容阅读
【摘要】语文教学是初中语文教学中重要的组成部分，也是语文教学的重中之重。然而，初中语文阅读教学历来都是制约我国初中语文教学深入发展的重要因素之一。因此，如何对现有的阅读教学进行改进，如何提高阅读教学的效率都是值得进一步思考和研究的问题。本文以初中语文阅读有效性作为出发点，为有效的提高语文阅读教学的效率，本文提出了灵活运用教材、有效设计教学目标、有效布置作业、提高自身的素质等措施，指在为广大初中语文教师提供一定的借鉴和指导作用。
【关键词】语文阅读 阅读教学 有效性 效率
一、引言
阅读教学是语文教学中非常重要得一项内容，是语文教学中非常重要的组成部分。但是，语文教学的效率问题仍是制约初中语文教学深入发展的重要因素之一。因此，如何对现有的阅读教学进行改进，如何提高阅读教学的效率，是值得初中语文教师商榷和探讨的问题。
二、语文阅读教学的有效性
1.灵活运用教材。语文教师首先应该打破“唯教材是从”的传统僵化的教学方式。除此之外，老师还应该灵活巧妙的处理语文教材，打破传统串讲式教学的种种弊端，很好的控制课堂教学的节奏，合理的进行各种信息的处理，合理有效、举一反三、事半功倍的让学生们熟悉理解、掌握所授的教学内容，进而提高语文阅读的教学效率。教师灵活运用教材的基本原则是：满足教学需求，因文而异教学，还需在传统模式中进行创新。教师要对自己的教材有充分的理解，用灵活的方法处理教材，创造性的使用教材来提高课堂效率。
2.有效设计教学目标。语文教学的灵魂和核心就是其教学目标，同时教学目标也是语文教学的落脚点和出发点。教学目标的确定在语文教学活动中起着定向的作用，它是语文教学设计的首要步骤，也是至关重要的步骤。有效的语文教学目标得设计，最需要解决的问题是教学目标的定位问题，也就是所谓的“教什么”问题。初中语文教学目标的制定首先应将“语”字作为出发点，着重关注语文教学的特点，还需与其它的进行兼顾，避免顾此失彼的状况的发生。语文教学目标的准确定位，首先应该将学生的全面发展作为立足点，学生对语文知识的合理吸收和掌握不仅是需要我们考虑和重视，更为重要的是，教师还应该培养学生对于语文知识的创新思维的能力和运用的能力。其次，就是教学目标的确定还需要将学生之间的个体差异考虑进来，应该根据不同学生的学习和接受能力进行分层教育，要有所侧重的进行教学目标的确定。最后，教学目标的确定还需要将学生的实际状况考虑进来，不要只是根据教师自身的偏好，来一味的追求所谓的“时髦式”的教学，教学目标的确定一定要折射和反映出中学语文教学的特点，要对所制定的教学目标的合理性以及达成度进行思考。
3.有效的布置作业。在进行新课程教学改革的大背景之下，初中语文教学一定要树立正确作业观念，不断的探寻科学有效作业设计，有效的布置作业。布置一定量恰当合理的作业，不仅能够让学生对所学的知识进行巩固，还能帮助教师来检查自己的教学效果，它是语文阅读教学中非常重要的一环。因此有效的布置作业对语文阅读教学的效率的提高起着重要的作用。有效的布置作业应从以下几个方面入手：(1)布置的作业应该紧扣课堂，要达到学以致用的效果；(2)考虑学生之间的个体差异性，量体裁衣，布置的作业进行分层，因人而异；(3)注重布置作业的质量，精选精炼，作业量减少了，但是效率却提高了。
4.教师自身素质的提高。语文阅读效率的提高是一个整体而系统的工程，因此就需要各个方面的协同努力，从教学目标的确立，教材的编写及选用、教学方法的选择到整个师资队伍等，要需要不断的提升和改善。但是，不可否认的是，教师自身素质是提高语文教学效率的非常重要的一环。作为教师自身，应该不断提高自身的素质，进而提高教学的实效性。作为老师，应该保持勤奋好学的优良品质，孜孜不倦，要使自己内在的“一桶水”常新常满，努力去做到既有深厚的专业知识基础，还有着广博的其它相关知识。只有这样，才能使自己讲起课来成竹在胸，深入浅出，得心应手，旁征博引，才能赢得学生的敬佩和尊重。
三、结语
语文教学中，阅读教学是重中之重，它对于培养和提高学生的语言表达能力和阅读能力，丰富学生得文化知识的积累以及提升学生自身文化素养等都有着特别重要的意义。随着我国基础教育改革的推进，语文的阅读教学出现了很大的变化，然而题海战术、加时补课、死记硬背仍是我国目前中学阅读教学存在的一个不争的突出问题。教师应该灵活运用教材、有效设计教学目标、提问问题的技巧性、有效的布置作业、提高自身的素质等各个方面来提高语文阅读教学的效率。从而实现语文阅读教学的有效性，促进语文教学的深入发展。
参考文献：
[1]张艳芬.初中语文阅读有效教学的策略研究[D].上海:华东师范大学.2010.
[2]崔允廓.有效教学:理念与策略[J].人民教育.2001(6).
[3]余映潮.余映潮讲语文[M].北京:语文出版社.2007.
[4]徐淑贞.乡镇初中语文有效教学刍议[D].福州:福建师范大学.2009.
（作者单位：河北省赤城县第三中学）
编辑/张俊英
【关键词】语文阅读 阅读教学 有效性 效率
一、引言
阅读教学是语文教学中非常重要得一项内容，是语文教学中非常重要的组成部分。但是，语文教学的效率问题仍是制约初中语文教学深入发展的重要因素之一。因此，如何对现有的阅读教学进行改进，如何提高阅读教学的效率，是值得初中语文教师商榷和探讨的问题。
二、语文阅读教学的有效性
1.灵活运用教材。语文教师首先应该打破“唯教材是从”的传统僵化的教学方式。除此之外，老师还应该灵活巧妙的处理语文教材，打破传统串讲式教学的种种弊端，很好的控制课堂教学的节奏，合理的进行各种信息的处理，合理有效、举一反三、事半功倍的让学生们熟悉理解、掌握所授的教学内容，进而提高语文阅读的教学效率。教师灵活运用教材的基本原则是：满足教学需求，因文而异教学，还需在传统模式中进行创新。教师要对自己的教材有充分的理解，用灵活的方法处理教材，创造性的使用教材来提高课堂效率。
2.有效设计教学目标。语文教学的灵魂和核心就是其教学目标，同时教学目标也是语文教学的落脚点和出发点。教学目标的确定在语文教学活动中起着定向的作用，它是语文教学设计的首要步骤，也是至关重要的步骤。有效的语文教学目标得设计，最需要解决的问题是教学目标的定位问题，也就是所谓的“教什么”问题。初中语文教学目标的制定首先应将“语”字作为出发点，着重关注语文教学的特点，还需与其它的进行兼顾，避免顾此失彼的状况的发生。语文教学目标的准确定位，首先应该将学生的全面发展作为立足点，学生对语文知识的合理吸收和掌握不仅是需要我们考虑和重视，更为重要的是，教师还应该培养学生对于语文知识的创新思维的能力和运用的能力。其次，就是教学目标的确定还需要将学生之间的个体差异考虑进来，应该根据不同学生的学习和接受能力进行分层教育，要有所侧重的进行教学目标的确定。最后，教学目标的确定还需要将学生的实际状况考虑进来，不要只是根据教师自身的偏好，来一味的追求所谓的“时髦式”的教学，教学目标的确定一定要折射和反映出中学语文教学的特点，要对所制定的教学目标的合理性以及达成度进行思考。
3.有效的布置作业。在进行新课程教学改革的大背景之下，初中语文教学一定要树立正确作业观念，不断的探寻科学有效作业设计，有效的布置作业。布置一定量恰当合理的作业，不仅能够让学生对所学的知识进行巩固，还能帮助教师来检查自己的教学效果，它是语文阅读教学中非常重要的一环。因此有效的布置作业对语文阅读教学的效率的提高起着重要的作用。有效的布置作业应从以下几个方面入手：(1)布置的作业应该紧扣课堂，要达到学以致用的效果；(2)考虑学生之间的个体差异性，量体裁衣，布置的作业进行分层，因人而异；(3)注重布置作业的质量，精选精炼，作业量减少了，但是效率却提高了。
4.教师自身素质的提高。语文阅读效率的提高是一个整体而系统的工程，因此就需要各个方面的协同努力，从教学目标的确立，教材的编写及选用、教学方法的选择到整个师资队伍等，要需要不断的提升和改善。但是，不可否认的是，教师自身素质是提高语文教学效率的非常重要的一环。作为教师自身，应该不断提高自身的素质，进而提高教学的实效性。作为老师，应该保持勤奋好学的优良品质，孜孜不倦，要使自己内在的“一桶水”常新常满，努力去做到既有深厚的专业知识基础，还有着广博的其它相关知识。只有这样，才能使自己讲起课来成竹在胸，深入浅出，得心应手，旁征博引，才能赢得学生的敬佩和尊重。
三、结语
语文教学中，阅读教学是重中之重，它对于培养和提高学生的语言表达能力和阅读能力，丰富学生得文化知识的积累以及提升学生自身文化素养等都有着特别重要的意义。随着我国基础教育改革的推进，语文的阅读教学出现了很大的变化，然而题海战术、加时补课、死记硬背仍是我国目前中学阅读教学存在的一个不争的突出问题。教师应该灵活运用教材、有效设计教学目标、提问问题的技巧性、有效的布置作业、提高自身的素质等各个方面来提高语文阅读教学的效率。从而实现语文阅读教学的有效性，促进语文教学的深入发展。
参考文献：
[1]张艳芬.初中语文阅读有效教学的策略研究[D].上海:华东师范大学.2010.
[2]崔允廓.有效教学:理念与策略[J].人民教育.2001(6).
[3]余映潮.余映潮讲语文[M].北京:语文出版社.2007.
[4]徐淑贞.乡镇初中语文有效教学刍议[D].福州:福建师范大学.2009.
（作者单位：河北省赤城县第三中学）
编辑/张俊英