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【设计理念】不少小学生在人际交往中以自我为中心,存在多说少听的现象。培养学生的倾听品质是促进学生交往能力提升的重要策略。学生倾听品质的培养包括两个方面:一是学会用积极的态度倾听别人的表述和想法,并能给出积极的反馈;二是能够正确倾听别人给自己提出的意见。
学做倾听小达人——四年级心理辅导课教学设计
【摘 要】
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【设计理念】不少小学生在人际交往中以自我为中心,存在多说少听的现象。培养学生的倾听品质是促进学生交往能力提升的重要策略。学生倾听品质的培养包括两个方面:一是学会用
【机 构】
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南京市鼓楼区第一中心小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年64期
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