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目的:探讨'导入式'教学模式在流行病学教学中的应用。方法:以2014级卫检一班为对照组,采用传统教学模式,2014级卫检二班为实验组,采用'导入式'教学法,比较两组学生的教学效果。结果:实验组学生在文献检索、归纳总结,口头表达、逻辑推理,团队精神、沟通协作等方面显著高于对照组(P<0.05)。结论:在流行病学教学中采用'导入式'教学法可提高教学效果,使学生获取终身学习的兴趣与能力。