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目的：探讨陶冶教学法在《护理专业英语》教学中的应用及效果。方法：选取2009级涉外护理专业1班和2班护生60名，将1班30名作为观察组，应用陶冶教学法；将2班30名作为对照组，应用传统理论教学法。课程结束后，采用问卷调查和考试两种方法比较两组对教学效果评价和考试成绩。结果：观察组对教学效果评价和考试成绩明显优于对照组（P〈0．05）。结论：陶冶教学法可提高护生的护理英语实际运用能力、自主学习能力及团队合作能力。