【摘 要】
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追问,是课堂教学中具有重要意义的教学策略,指教师在学生回答问题后,根据学生的回答而展开的二次提问.它具有随机性、灵活性、生成性等特点,对推动动态课堂生成、提高学生学
【机 构】
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江西省赣州市兴国中学 江西赣州 341000
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追问,是课堂教学中具有重要意义的教学策略,指教师在学生回答问题后,根据学生的回答而展开的二次提问.它具有随机性、灵活性、生成性等特点,对推动动态课堂生成、提高学生学习兴趣、激发学生探究意识等具有重要作用.追问的过程,同时也是引导学生发现问题、探究问题的过程,是实现课程改革的重要途径.以下,我便以高中化学为例,详细论述课堂教学中追问时机创设的具体举措.
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