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目的:了解家庭环境及父母教养方式对儿童注意缺陷多动障碍的影响,为综合干预预防注意缺陷多动障碍的发生提供科学的依据。方法:选择内蒙古包头市某小学6-14岁儿童为研究对象,运用Conners儿童行为问卷(教师问卷简化版)、家庭环境量表(FES-CV)、父母教养方式评价量表(EM-BU)进行问卷调查。结果:经Spearman相关分析得儿童注意缺陷多动障碍的发生受性别、家庭矛盾性、父母的惩罚严厉、母亲的拒绝否认、父亲的过分干涉、父亲的过度保护和父亲的文化程度等因素影响。多因素Logistic回归分析发现女生和家庭