【摘 要】
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基于社会认知职业理论，以青海省5所高职院校旅游管理专业学生为例，调查研究高职旅游管理专业学生的职业认知现状，利用结构方程模型，揭示影响高职旅游管理专业学生职业认知的外部因素和内部作用机制。研究发现，高职旅游管理专业学生职业认知水平总体较高，环境支持、学习经验正向显著影响高职旅游管理专业学生的职业自我效能、职业结果预期和职业目标，学习经验在环境支持与职业自我效能和职业结果预期之间起到中介作用。同时职
【基金项目】
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西宁城市职业技术学院立项项目“高职旅游管理专业学生职业认知研究——以青海省高职院校旅游管理专业学生为例”（CY2021X07）；
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基于社会认知职业理论，以青海省5所高职院校旅游管理专业学生为例，调查研究高职旅游管理专业学生的职业认知现状，利用结构方程模型，揭示影响高职旅游管理专业学生职业认知的外部因素和内部作用机制。研究发现，高职旅游管理专业学生职业认知水平总体较高，环境支持、学习经验正向显著影响高职旅游管理专业学生的职业自我效能、职业结果预期和职业目标，学习经验在环境支持与职业自我效能和职业结果预期之间起到中介作用。同时职业自我效能、职业结果预期直接正向预测职业目标。因此，高职院校一方面要为学生提供充分的环境支持，重视学生学习经验的习得；另一方面要提升学生的职业自我效能感，从而提高学生的职业认知水平，帮助学生明晰职业目标。
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