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在高中物理实验教学中,通过探究实验培养学生的探究能力是探究性学习的一个重要组成部分,是高中物理新课程教学特别重视的一个环节。实施探究性实验应该具备怎样的条件才能取得好的效果是当前物理教学中普遍存在的疑惑。文中通过两个实验对比给出了在高中阶段哪些实验适合探究,哪些实验不适合探究的一点看法,借此希望在高中物理实验教学上能为广大高中物理教师抛砖引玉。